淺析初中語文教學德育工作的開展策略

邵琴

摘要：隨著國家經濟的發展和社會的進步，現在越來越重視學生德育的傳輸，發展學生的道德品質，在語文教學當中發展德育，有助于促進學生的全面發展，本文將從分析我國初中語文德育工作的發展狀況、初中語文德育工作出現的問題原因等等，將提出提高德育工作的具體對策，切實加強學生德育的發展，這都需要教育者和社會以及家長主動配合。

關鍵詞：初中語文;德育工作;開展策略

前言

初中教育，一直在我國教育事業當中處于舉足輕重的地位，從我國初中教育的發展狀況來看，初中語文德育工作在不斷的發展過程中，尤其是黨的“十九大”以來，社會各界對德育工作更是越來越重視，提出了“立德樹人”等多項教育思想，但是由于我國的具體的發展狀況，教育資源的不平衡不充分，難以將每個地方的德育工作都落到實處，比如一些比較偏遠和落后的地區，德育工作的開展難度就更加大了，德育工作的實踐更是微乎其微，所以在面對這諸多情況，我們應該如何做，改善當下的德育工作的現狀，需要提出一些實效性的方案和措施。

1目前我國初中語文德育工作的發展狀況

關于“立德樹人”教育思想的提出，我國越來越重視德育工作的開展，語文教學質量在不斷地提升，總體上，我國語文德育工作已經突破了形式，更加注重在實踐的過程中，培養學生的德育意識，同時結合學生的具體實際情況，提出比較“人性化”的德育措施。而且隨著國家對教育事業的關注，教師的質量也是不斷提升的，教師的知識和專業化程度不斷加強，他們在各種教育實踐當中總結自己的教育經驗，所以教師在德育工作開展中起著不可缺少的重要作用，同時政府、學校以及家長對孩子的教育程度越來越重視，這樣有效地保障了初中德育工作的質量。

但是由于我國具體的國情，不平衡不充分發展要求我們對語文教育德育工作的開展實事求是，在一些比較落后的地方，德育工作的開展，存在一些不夠重視和落實不到實處的問題，在這些地方，德育工作只是當做一種任務，而沒有深入開展，僅僅是一種教育任務，這還是遠遠不夠的，德育工作只是停滯在理論層面，受落后的教育思想的影響，學校也不重視德育工作，這些都是使得德育工作無法切實展開的具體原因，造成了德育工作的低效化。

2造成初中語文德育工作低效的原因

對于初中語文德育工作低效化的原因，主要原因在于（1）經濟發展不足（2）德育工作者思想觀念落后（3）德育方法難以適應社會深度需要，首先因為經濟發展的不平衡，導致了各地的德育具體開展現實狀況不一致，在一些經濟比較發達的地區，語文的德育工作高度開展，而在一些落后偏遠的地區，語文德育工作往往被忽視，其次是由于語文老師思想觀念的不同，還短暫地停留在應試教育的階段，認為學生成績好就是一切好的想法，而往往忽視了學生道德觀念的培養，德育也只是簡單地停留在課本之上，最后一些德育方法過于守舊和保守，缺少創新性的想法，難以適應學生發展的需要，同時在一些地區還出現只是簡單地應付德育教育，認為這是擠占學生學習的時間，忽視最本質的教育觀念。

3提高初中語文德育工作實效性的具體對策

3.1政策方面加強對語文德育工作的支持

面對提高初中語文德育工作的實效性，首先在政策方面，相關部門應該制定一些政策和法規，完善對語文老師的要求，加強落實德育工作的實施，其次，國家應該重視學校德育工作的開展并給予相應的支持，確保學校能夠高度重視德育工作的開展，最后還要強加德育工作的宣傳，形成社會效應，為德育工作的開展創立良好的社會環境。

3.2在學校層面加強對德育工作的落實

學校作為開展德育工作的具體場所，其中施展德育的主體首先是我們的人民教師，在開展德育工作之前，首先要對學生有大致的了解，以及他們處于的年齡階段的發展狀況，了解學生的思想愛好，再結合具體的現實，實事求是地開展語文德育工作，在開展德育的工作中，必須要不斷地探索多種方法和手段，開創學生所能接受的方式和途徑來提高學生德育，除此之外，德育工作的開展并不只是局限于課堂之內，教師也應該多走出教室，多開展一些活動來結合具體的德育內容，提高學生的參與積極性，讓學生在實踐的過程中，得到反思和領悟，以此來提高自己的德育素養。在對學生進行德育實踐活動當中，我們應該結合具體的美德以及“社會主義核心價值觀”，根據不同的內容，創設不同情境的活動。當然，學校也可以和家長充分配合，家校合作。

3.3學生層面落實德育工作

初中的學生，他們處于人生的成長期，他們德育工作的開展需要多方配合，不僅僅只需要學校層面的教育與引導，更加需要他們自身的落實，如何在初中開展德育工作，首先就是可以在初中開展德育工作小組，讓學生在學習和日常當中提升自身的道德規范，由于初中生的自身自主性比較弱，所以需要老師和家長的共同配合，也需要其它同學的監督，在平時的語文教學德育過程當中，相互發展，共同成長，從而使初中的德育工作不斷的加強和落到實處，更好的使得學生更好的發展。

結語

關于如何提高初中語文教學德育工作的實效性，這是許多教育者所面對的真實狀況，德育工作的開展，關乎著學生未來的發展和成長，在語文日常的教學過程中，不能只是注重知識的傳授，更多的要加強“德”的發展，在各種德育過程中，不斷總結經驗，反思不足，根據學生發展的具體情況，調整不同的德育方法，進行行之有效的德育工作。

參考文獻

[1]徐洪波.淺析初中語文教學德育工作的開展策略[J].中國新通信，2020，22（05）：138.

[2]夏安.淺談初中語文教學中德育工作的開展[J].學周刊，2019（28）：100.

[3]顏志禮.初中語文教學中德育教育開展策略探究[J].科學咨詢（科技·管理），2018（08）：126-127.