淺析小學(xué)體育活動中民間游戲的開展現(xiàn)狀及對策

侯艾伶

摘要：民間游戲活動在小學(xué)體育課堂中的融入，有助于提高小學(xué)生體育鍛煉的興趣以及參與體育活動的積極性，最終使得智育、德育和體育都能得到發(fā)展和進(jìn)步。現(xiàn)階段在小學(xué)體育活動中開展民間游戲的時候仍然存在一些問題，導(dǎo)致預(yù)期效果無法較好的實現(xiàn)，針對于以上現(xiàn)狀，要求體育教師必須要在充分考慮學(xué)生的實際體育水平、身體素質(zhì)等的基礎(chǔ)上引入民間游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂活動中感受樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;民間游戲;現(xiàn)狀;對策

引言

民間體育游戲?qū)儆谖幕Y源中的一種，不僅能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者對文化資源的重視，而且能提高身體素質(zhì)。近些年來，越來越多學(xué)校在體育教學(xué)中融入了這一文化資源，大大提高了訓(xùn)練活動開展的效率。現(xiàn)階段存在的主要問題就是：不能全面收集民間體育游戲種類、選擇合適的內(nèi)容和體育開展形式較難、目前教師對民間體育游戲的開發(fā)意識還比較薄弱等等。

一、現(xiàn)階段在小學(xué)體育中開展民間體育游戲的情況

（一）游戲開展形式不夠多樣化

民間體育游戲之所以能世世代代地流傳和弘揚下來，最關(guān)鍵的就是民間體育游戲的操作比較容易、規(guī)則簡單易懂，所以會玩的人比較多，輩傳下來的概率很大。在實際體育教學(xué)活動開展過程中，教師在組織學(xué)生開展體育訓(xùn)練的時候往往采取的形式比較單一，而且其中涉及的游戲活動的類型很少，來來去去就幾種，長時間下去，小學(xué)生可能會產(chǎn)生厭倦。我國目前采取的教學(xué)制度是以班級為單位的，而且每一個單位的人數(shù)比較多，所以只能開展一些每個人都能參與其中或者分組活動、操作比較簡單的民間游戲，難度較大的游戲難以開展，甚至可能出現(xiàn)安全問題。但是有的老師在學(xué)習(xí)階段更加看中的是成績，所以只是在課前與課后進(jìn)行集合，中間都是自由活動，從小就給他們灌輸成績第一的觀念，不利于今后的發(fā)展。

（二）過分依賴現(xiàn)代化體育教學(xué)設(shè)施

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高以及教學(xué)的進(jìn)步，如今在小學(xué)體育中所設(shè)置的設(shè)施越來越先進(jìn)、規(guī)模越來越大，有一些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和大型組合玩具成為了小學(xué)生體育運動過程中必不可少的配備。這些設(shè)施和玩具雖然從很大程度上給孩子們帶來了樂趣，使體育訓(xùn)練生活豐富多彩，此時他們的訓(xùn)練興趣大大的提升，身心愉悅。但是從教學(xué)效果上來看，單純利用機(jī)械設(shè)備進(jìn)行鍛煉不利于全面發(fā)展。如果能有效將民間體育游戲融入到教學(xué)活動中，就能改變單一的教學(xué)模式，同時促進(jìn)體育游戲在學(xué)習(xí)過程中的傳承和發(fā)展。

二、有效在小學(xué)體育課堂活動中引入民間體育游戲的策略

（一）深入了解民間游戲，創(chuàng)造多樣化的游戲開展形式

每個人的童年都充滿了民間游戲的影子，給我們的童年生活帶來了美好回憶，比如老鷹捉小雞、跳繩、捉迷藏、踢毽子和飛機(jī)場等等，是童年樂趣的來源。民間體育游戲的形式多種多樣，具有普遍性，在歷史的長河中漂泊了很久。但不可否認(rèn)的是，其中一部分民間游戲是存在弊端的，針對于這些游戲，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行改造，進(jìn)一步為學(xué)生提供健康、安全和簡單的游戲形式和規(guī)則。根據(jù)每一階段學(xué)生的年齡特點、身體發(fā)育水平和興趣愛好選擇合適的游戲，要時刻關(guān)注學(xué)生的完成任務(wù)效率，當(dāng)效率較低的時候，就要適當(dāng)降低活動要求，在訓(xùn)練過程中，充分尊重他們的主體地位，提供多種多樣的游戲形式，保證可以根據(jù)自己的喜好選擇游戲，促進(jìn)活動開展的效率大大提高。

（二）在保證安全的前提下有序的引導(dǎo)學(xué)生參與民間體育游戲

由于教師對于在小學(xué)體育課堂中引入民間游戲并沒有充分重視起來，所以自身也不會在這些方面努力和提升，導(dǎo)致現(xiàn)階段的師資隊伍專業(yè)化低。由此可見，想要從根本上解決問題就必須改變教學(xué)觀念，認(rèn)識到體育這一門科目也是非常重要的，實現(xiàn)了適當(dāng)放松身心的目的，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉提高學(xué)習(xí)效果。只有教師不斷在開展活動后進(jìn)行反思，才能不斷完善教學(xué)方案，進(jìn)而向?qū)W生傳授更加完整和系統(tǒng)的理論知識，推動全面發(fā)展。要全方面保證孩子們的安全問題、又要良好的組織訓(xùn)練活動，對于教師來說是一個巨大挑戰(zhàn)。首先要以個體為單位關(guān)注，發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，幫助孩子們在快速掌握理論的基礎(chǔ)上鍛煉身心健康。“老鷹捉小雞”是童年經(jīng)常玩的一個游戲，這個游戲的開展主要有兩個作用，一是促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)精神，二是提高體育素質(zhì)。在活動過程中，發(fā)現(xiàn)有一些性格內(nèi)向和跑步速度比較慢的學(xué)生扮演老鷹的時候往往會以失敗告終，甚至出現(xiàn)備受打擊哭鬧的情況，這不利于身心健康，所以教師要及時進(jìn)行疏導(dǎo)，避免產(chǎn)生心理陰影、對民間體育游戲產(chǎn)生恐懼。

結(jié)束語

綜上所述，民間體育游戲的融入大大提高了課堂趣味性，對于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)興趣愛好有很大作用，與此同時實現(xiàn)了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的弘揚和傳承，幫助越來越多人產(chǎn)生文化自信。不過這個過程一定要注意遵循與時俱進(jìn)的原則進(jìn)行游戲創(chuàng)新，使游戲更適合年齡階段，這才能發(fā)揮民間游戲本身具有的價值。

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