理工類院校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展的路徑研究

高艷麗

摘要：思想政治教育在高校教育工作中居于生命線地位，校園文化建設(shè)作為它的重要途徑和主要載體，更加引起各高校的重視。理工類院校作為我國(guó)高等學(xué)校的重要組成部分，在高等教育發(fā)展中有著重要的地位。但理工類院校整體的政治文化氛圍、人文素養(yǎng)相對(duì)薄弱。本文擬從重要性、現(xiàn)狀、具體舉措三個(gè)方面，著重探討理工類院校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展的路徑研究。

關(guān)鍵詞：理工類院校高校;校園文化建設(shè);思政政治教育

近年來，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)一系列意見、舉措，為高校開展思想政治教育工作指明了方向。高校校園文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的整體形象和思想政治教育工作質(zhì)量，高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展的路徑研究已成為一個(gè)重要的議題。而理工類院校由于其自身的特點(diǎn)，院校整體的政治文化氛圍、人文素養(yǎng)相對(duì)薄弱。因此，以理工類院校為依托，著力探討校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展的路徑，是高等教育發(fā)展的必然要求。

1.理工類院校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展路徑的重要性

高校校園文化建設(shè)和思想政治教育具有同質(zhì)性和差異性，但二者的內(nèi)容可以相互融合，效果可以相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)。二者互動(dòng)發(fā)展是我國(guó)高等教育發(fā)展的必然要求，但是在實(shí)際工作中也存在一些問題，如互動(dòng)機(jī)制不夠完善，互動(dòng)平臺(tái)缺失等。因此有必要進(jìn)行更加細(xì)致全面的進(jìn)行探索，構(gòu)建長(zhǎng)效的互動(dòng)發(fā)展機(jī)制。

理工類院校學(xué)生有其自身特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有偏向性，特別是對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)有懈怠，校園文化相對(duì)科學(xué)精神的弘揚(yáng)，人文精神較為匱乏。因此，以理工類院校為研究對(duì)象，探討校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展的路徑，非常重要。這不僅有助于提升理工類院校思想政治工作水平，還能推動(dòng)其校園文化建設(shè)方面的研究，為其提供新思路，具有重要的理論意義。而校園文化建設(shè)在培養(yǎng)優(yōu)秀人才和推動(dòng)思想政治教育方面發(fā)揮著越來越重要的作用，培養(yǎng)技術(shù)過硬、政治合格的優(yōu)秀人才，這對(duì)理工類院校育人工作和高等教育發(fā)展有重要的作用。

2.理工類院校校園文化建設(shè)與思想政治教育的現(xiàn)狀

改革開放，高校校園文化建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合受到矚目， 20世紀(jì)90年代，更引起了國(guó)家重視，1995年頒發(fā)了《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》，將校園文化建設(shè)列為高校德育途徑。高校日常工作要實(shí)現(xiàn)全面育人，要堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。在高校教育工作中，應(yīng)積極開展校園文化建設(shè)工作，思想政治工作應(yīng)貫穿整個(gè)教育事業(yè)。

理工類院校自身具有其特殊性：一、學(xué)生性別比例不均，且男多女少;二、學(xué)科設(shè)置以理工為主，以人文為輔;三、注重培育追求、探索、科研等活動(dòng)的科學(xué)精神，人文精神相對(duì)比較匾乏;四、師生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯、較強(qiáng)的思考能力和研究能力，但由于學(xué)科限制，大多對(duì)人文社科知識(shí)缺乏理解，分辨能力和藝術(shù)活動(dòng)能力有待提升，許多文藝集體活動(dòng)較難開展。

基于以上現(xiàn)狀，理工類校園文化建設(shè)亟需政治方向性、前瞻性、系統(tǒng)性和常態(tài)化建設(shè)。當(dāng)前，在黨中央的高度重視下，構(gòu)建高校思想政治教育體系的趨勢(shì)持續(xù)向好，但在細(xì)節(jié)方面還存在著一些問題，比如系統(tǒng)性不夠，思想政治教育工作推進(jìn)的深度、廣度、溫度不足，校園文化建設(shè)活動(dòng)比較重形式輕內(nèi)容，二者的互通性不足。特別是理工類院校，思政教育在校園文化建設(shè)方面參與性較弱，二者未能形成良好的互助關(guān)系。

3.探索理工類院校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展路徑的具體舉措

3.1基本思路

從理工類院校校園文化建設(shè)和思想政治教育的現(xiàn)狀出發(fā)，充分利用二者可以相互融合與轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)，從載體、機(jī)制、隊(duì)伍等方面進(jìn)行優(yōu)化整合，開創(chuàng)理工類院校校園文化建設(shè)和思想政治教育工作融合促進(jìn)的新面貌，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人助力。

3.2具體舉措

探討理工類院校校園文化建設(shè)和思想政治教育互動(dòng)發(fā)展的路徑研究，首先要了解它們的現(xiàn)狀及面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中對(duì)二者互動(dòng)機(jī)制、平臺(tái)、隊(duì)伍和反饋評(píng)價(jià)機(jī)制等進(jìn)行探索，才能更好構(gòu)建二者互動(dòng)發(fā)展的有效路徑。各理工類院校應(yīng)因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，構(gòu)建理工類院校二者和諧發(fā)展的環(huán)境平臺(tái)以及互動(dòng)效果的反饋及評(píng)價(jià)系統(tǒng)，在實(shí)際開展工作中探索二者互動(dòng)發(fā)展的路徑，共同促進(jìn)高校的和諧發(fā)展。

3.2.1開拓校園文化形式，豐富校園文化內(nèi)涵，從頂層設(shè)計(jì)上將思想政治元素融入校園文化中，構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)。

多角度多層次搭建載體，從內(nèi)容上要進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、深入挖掘?qū)W科中的思政元素;形式上要充分尊重學(xué)生需求，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。將思想政治教育充分融入到學(xué)校的特色品牌活動(dòng)中，打造精品。以五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要時(shí)間點(diǎn)，適時(shí)開展校園文化活動(dòng)。合唱比賽、演講比賽、舞臺(tái)劇比賽，迎新晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)等發(fā)揮學(xué)生雙主體作用，融入思政內(nèi)涵，學(xué)生既是參與者，又是組織策劃者，將工作對(duì)象轉(zhuǎn)為工作力量。

3.2.2重視隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升人員政治素養(yǎng)。

打造校園文化建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)構(gòu)成要有思政工作教師、學(xué)生管理工作教師，有學(xué)生黨員、學(xué)生干部、普通學(xué)生，最好還能調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與進(jìn)來。優(yōu)化學(xué)校資源配置，提升團(tuán)隊(duì)成員的政治素養(yǎng)，合理安排團(tuán)隊(duì)分工和職責(zé)，定期開展競(jìng)賽類和非競(jìng)賽類的相關(guān)活動(dòng)。

3.2.3健全理工類院校的校園文化建設(shè)和思想政治教育相關(guān)的管理規(guī)章制度。

與學(xué)生教育整體體系相結(jié)合，與學(xué)生的自主個(gè)性化學(xué)分、第二課堂建設(shè)結(jié)合起來，進(jìn)一步細(xì)化二者活動(dòng)開展的各項(xiàng)制度，完善二者互動(dòng)發(fā)展、相互促進(jìn)的管理規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度指導(dǎo)落實(shí)，確保校園文化建設(shè)和思想政治教育互動(dòng)發(fā)展能夠常態(tài)化、制度化，可持續(xù)化。

3.2.4構(gòu)建及時(shí)有效的信息反饋體系，把工作落實(shí)落細(xì)。

開展工作最終是為了發(fā)揮其效果，但實(shí)際的效果到底怎樣，不能總是摸著石頭過河，構(gòu)建及時(shí)有效的信息反饋體系，尤為重要。每次活動(dòng)開展前后和實(shí)施情況、落實(shí)的效果都進(jìn)行調(diào)研、訪談，多征求學(xué)生意見，多傾聽學(xué)生想法，及時(shí)總結(jié)相關(guān)工作方法，摸索事物發(fā)展規(guī)律，從實(shí)踐中凝結(jié)理論，再用理論反作用于實(shí)踐。

3.2.5 充分利用新媒體新技術(shù)開展工作。

探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育+校園文化”新路徑，學(xué)生在哪兒，就將工作陣地轉(zhuǎn)移到哪兒，充分利用新媒體新技術(shù)，構(gòu)建多元化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過微信、QQ、抖音、微博、易班網(wǎng)等，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)工作陣地，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能參與其中，讓工作萌起來、活起來、火起來。

4.結(jié)語(yǔ)

高校校園文化建設(shè)，更貼近學(xué)生實(shí)際生活，能與學(xué)生群體思想意識(shí)充分契合，在潤(rùn)物細(xì)無聲地深入學(xué)生價(jià)值觀、人生觀教育方面效果顯著。以校園文化建設(shè)為載體，激活學(xué)生與思想政治教育間的琴弦，不僅有助于理工類院校營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍、提升整體精神狀態(tài)，還能以實(shí)際行動(dòng)交出“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)的人”的最好答卷。

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基金項(xiàng)目：2019年南京郵電大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題（課題編號(hào)： XC219024）