小學三年級音樂課堂中合唱教學初探

喬慧

摘要：在小學音樂教學中開展合唱教學，不僅能夠培養學生團結合作的意識，還能提高學生的合唱能力。但是就現如今小學音樂合唱教學現狀而言，有很大一部分教師認為在小學三年級音樂教學的過程中，開展合唱教學的難度過大。因此，教師的重視程度不高，從而就導致了小學三年級合唱教學的效率變得越來越低?；诖耍疚膶⒅饕接懶W三年級音樂課堂中合唱教學的策略。

關鍵詞：三年級;合唱教學;策略

引言

合唱教學是小學音樂教學中一個重要的環節，通過合唱教學能夠很好地訓練學生的多聲部，并且提高小學音樂教學的效率?！缎W音樂新課程標準》中也明確地提出：在開展音樂教學的過程中，教師需要培養學生的合唱能力，讓學生有更多的舞臺經驗，并且通過合唱教學，使學生學會如何與他人合作，從而初步形成團結合作的精神。所以，在小學音樂教學的過程中，開展合唱教學是重要且必要的，其不僅能讓學生感受到音樂的熏陶，還能促進學生更加健康的成長。

一、小學三年級合唱教學中存在的問題

由于三年級的學生年紀普遍都在九歲左右，因此，這一階段的學生認知能力和理解能力都較弱，這就導致了在實際的合唱教學過程中存在很多問題，其中最主要的問題有以下幾點：

（一）班級內學生的個體差異性，導致了學生合唱水平參差不齊

要想合唱好一首歌曲本就需要較高的音樂技能。但是針對三年級的學生來說，由于這部分學生掌握的音樂技巧較少，并且在日常學習的過程中學生之間也存在個體差異性，每個學生的接受能力和學習能力都有所不同。這就導致了在合唱的過程中學生的合唱能力水平不一，從而嚴重影響了小學三年級合唱教學的效果。

（二）學生的合唱興趣不高

由于合唱需要高、中、低三個聲部的學生，并且訓練的過程也較為枯燥。因此，這就導致了很大一部分學生對合唱沒有興趣，甚至有些學生在長期的合唱訓練中還會產生嚴重的抵觸心理。

（三）教師不重視合唱教學

合唱教學不僅對學生的要求過高，對教師的專業能力要求也較高。而在日常音樂教學的過程中，很多教師都認為開展合唱教學的過程過于繁瑣。所以，在教學時部分教師會簡化合唱教學的部分，甚至針對多聲部練習時，教師只教唱一聲部，這就導致了三年級合唱教學的效果不能得到有效的提高。

二、小學三年級合唱教學的策略

毋庸置疑，合唱教學對于提高學生的音樂鑒賞能力和幫助學生掌握更多的技巧都有著十分積極的作用。它不僅能夠提高小學音樂教學的效果，還能夠對學生進行更加科學有效的音樂教學?？偟膩碚f，教師要想提高小學音樂合唱教學的效率可以采用以下幾個方法：

（一）激發學生的合唱興趣，讓學生發揮主觀能動性

激發學生的合唱興趣是開展有效合唱教學的重要措施之一。只有學生對合唱產生濃厚的興趣時，他們才會積極主動地參與并且配合教師的教學。因此，教師在教學的過程中，要結合三年級學生的學習興趣以及學習特點等，選擇科學有效的教學方法，從而使學生在合唱的過程中不斷地體會到合唱的魅力，從而愛上合唱。

（二）利用樂器，幫助學生唱準歌曲

樂器教學已經被很多音樂教師運用于合唱教學中。開展樂器教學的最主要目的就是幫助學生唱準歌曲。在日常的合唱教學過程中，如果學生沒有樂器的輔助，合唱時大多學生都會出現五音不全的情況。但當教師運用樂器輔助教學時，學生們就能很好地唱準歌曲。

例如，在學習《八只小鵝》這一內容時。雖然這一歌曲只是一個簡單的二聲部歌曲，但是對于班級內演唱二聲部的學生來說，讓他們一下子找準這首歌曲的五個音，還是存在一定困難的。因此，教師就可以在教學的過程中，讓一部分同學唱第一聲部，另外一部分同學用豎笛吹奏第二聲部的這五個音。通過這種唱歌和吹奏結合的方式，不僅能夠使學生很好地找準歌曲的音，還能夠有效地激發學生的合唱興趣。

（三）注重合唱隊形訓練學生的站姿與臺風

小學三年級的學生還處于練習合唱的初始階段。因此，教師在開展合唱教學的過程中，不僅要對他們的合唱技能進行訓練，還要規范他們的站姿和訓練臺風。但是有很多人卻認為只要能唱好一首歌曲就行，這其實是對合唱的一個誤解。在學生合唱的過程中，如果具有標準的站姿，并且身體的各個部分都處于平衡狀態，那么，學生在歌唱的過程中，才能夠保持勻稱的呼吸，并且發出動聽的聲音。所以，教師在平時的合唱教學時，就應該對學生進行簡單的形體訓練，從而增強學生的音樂素養。

（四）鑒賞音樂作品提高學生的合唱能力

教師通過組織學生鑒賞一些優秀的合唱作品，也是提高學生合唱能力的有效方法之一。在合唱教學的過程中教師可以通過多媒體播放一些優秀的合唱作品，讓學生們通過聆聽這些合唱作品，從而感受到合唱的魅力，使學生真正喜歡上合唱。

結束語

總而言之，在小學音樂教學的過程中，開展合唱教學對于增強學生的音樂素養是非常重要的，同時合唱教學也有利于提高學生的歌唱技巧。所以，教師在教學時要充分認識到合唱教學的重要性，并且積極創設多元化的教學方法，以此來激發學生的合唱興趣，讓學生在不斷磨合的過程中，提高全體學生的合唱水平。

參考文獻

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