網絡環境下的小學美術教學

韋春夢

摘要：隨著社會的不斷進步，國家的經濟和技術也在不斷發展，教育方面也開始了創新，其中互聯網技術應用是最廣泛的技術。互聯網技術的應用對于傳統教學是一種沖擊也帶了巨大的改變，促進了教育教學的發展。但是網絡環境下的美術教學仍舊存在一些問題，達不到預期的目標。

關鍵詞：網絡環境;小學;美術教學

一、美術教學中網絡技術應用的意義

（一）創造美術教學情景

美術是一種藝術，用色彩和線條來展示生活中的點點滴滴，后者是學生心中的向往。因此情景的創設對于美術創作來說是非常重要的，也是靈感的由來。美術來源于生活，很多美術作品把我們生活中常見的物品描繪得栩栩如生，也有很多作品在寫實的基礎上加上自己的情感就成了獨一無二的藝術。為了達到美術教學的課程目的，教師也采取了相應的措施，利用互聯網幫助孩子創造美術教學的情景?；ヂ摼W技術的運用可以展示視頻、圖片、文字等形式的內容，可以很好地啟發孩子，讓孩子在這些信息中尋找自己創作的靈感。例如，在江西美術出版社五年級的美術《崛起》授課時，可以播放創作的背景，《崛起》主要表現的是我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰的激動神情。單純地從課本上看到此畫時學生只能看到作品的線條和顏色的明暗卻體會不到作品在被創作時畫家崇拜和自豪的心情。學生通過網絡了解創作背景，在視覺和聽覺上有所感觸，可以讓學生對學習內容有更加深刻的印象，吸引學生的注意力。

（二）提高學習效率

在傳統的美術教學中，教師需要提前完成教案的編寫，還要為學生搜集資料在很大程度上增加了教師的工作量，同時也一定程度減緩了上課的進度。利用網絡教學就可以很好地解決，互聯網的運用給老師的教學帶來了極大的方便，老師的資源變得豐富多彩，備課的過程也變得十分輕松。在正常的授課中老師也可以利用網絡教學加快上課的節奏，很好地提高學生學習的效率。

（三）提升學生的學習興趣

小學生的專注力是不夠的，在傳統教學中一節課45分鐘，只是講授理論知識孩子很容易走神，這大大降低了授課的效率。利用網絡教學結合視頻和圖片，刺激孩子的視覺和聽覺，吸引孩子的注意力，讓孩子主動地進入美術課堂。興趣是孩子學習的重要老師，提高學生學習美術的興趣也是任課老師的責任。

（四）開拓學生的視野

互聯網有一個很大的優勢，就是網絡資源龐大，任何你想要得知的信息和材料幾乎都可以在互聯網上找到。這個優勢在美術教學中也有很好的體現，在品析美術作品中教師可以借助網絡資源尋找大量的經典著作，這可以很大程度地開拓學生的視野，讓孩子的眼光不僅僅停留在書上。例如，在《新街古韻》這一單元中，需要學生掌握街頭雕塑的特點和初步掌握泥塑的制作方法。每個地方的泥塑都有自己的特點，教師可以借助多媒體播放有特色和有歷史韻味的城市雕塑，讓學生想想自己漫步在繁華的步行街頭，領略時尚的氣息，尋找街上耐人尋味的作品，這些雕塑與步行街相映成趣，既重視了歷史的陳跡，也使“新街”增加了古韻。只有學生看了不同城市不同街道的雕塑和它們的城市背景，才能真正知道每個城市雕塑的區別。再讓學生對比賞析，這不僅能夠對作品的風格有更加直觀的感受，也能夠強化學生對作品的認知和自己的想法，進而很好地提升自己的審美能力與美術素養。

二、網絡環境下美術教學中存在的問題

（一）網絡資源良莠不齊

小學生由于自身年齡的問題，在開展教學中很容易受到周圍環境的影響，網絡對于學生來說也是一種環境影響。網絡信息的質量良莠不齊，并且存在大量不良信息，而小學階段的學生依舊還處在發展的階段，他們的心理是不夠成熟的，對信息沒有很好的判斷能力，很容易導致學生產生不健康的心理狀態和不正確的價值感，在網絡授課的時候教師注意自己選擇的材料，同時學校也要加強對此方面的管控

（二）電子繪畫學生基礎得不到鍛煉

隨著網絡在美術發面的不斷運用，電子畫畫也逐漸流行起來。同時也出現了很多繪畫軟件和教程，學生的學習能力是很強的，他們很容易掌握繪畫軟件的操作，并開始喜歡于網上創作，開始抱怨傳統繪畫的復雜和落后。但是只有傳統的繪畫才能更好地鍛煉學生手的靈活度，筆和紙的觸感是電子產品無法代替的，長此以往學生的繪畫技術和能力都不能得到足夠的鍛煉，導致學生實際繪畫能力下降，無法達到小學美術教育的目標。

結束語

任何事情都是有兩面性的，所以網絡環境下的小學美術教學有消極的一面也有積極的一面。它一方面能夠給小學美術教學提供積極的輔助，也方便教師的授課，能夠提供大量的信息也可以開拓學生的視野;但另一方面也因網絡信息良莠不齊成為影響學生一個不可忽視的因素。但我們也不能因為消極的一面就全面否認它的優點，網絡教學需要做到的就是降低消極影響，將教學效果最大化。

參考文獻

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