新時期如何提高小學語文教師教學能力

彭愛君

摘要：語文教學不僅是學校教育的一部分，更是學生成才的基礎，語文學科的重要性在新時期更加突顯。作為小學語文教師就應該重視學生語文知識的積累，加強師德師風學習，提高專業文化修養，抓好語文課堂教學并向課外延伸，從各個方面提高自己的教學和育人能力，使得學生積極主動參與到小學語文教學活動中，吸取營養，獲取知識，在德、智、體、美等方面全面發展。

關鍵詞：新時期;小學語文;教學能力

語文是一門非常重要的學科， 小學語文教學大綱中明確指出：“語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”。 語文教學不僅是學校教育的一部分，更是學生成才的基礎，學生只有學好語文，才能更好的學習其他的科目。在教育部公布的中高考改革細節中，大大增加考試的閱讀量，因此，語文學科的重要性更加突顯出來。而作為新時期的小學語文教師就應該在學生小學時期重視他們語文知識的積累，不斷提高自身語文教學能力，為學生聽、說、讀、寫等各方面能力的提高打下堅實基礎。下面，筆者就如何提高小學語文教師教學能力談談幾點體會。

一、加強師德師風學習，愛崗敬業，提高思想政治水平

學高為師，身正為范，作為一名小學語文老師，必須時刻保持清醒頭腦，加強師德師風學習，提高思想政治水平。一是要認真學習習近平新時期中國特色社會主義思想和對教育的批示指示精神，提高思想政治水平，并貫徹日常語文教育教育活動中，讓學生以德優先，在德、智、體、美等方面全面發展。二是要愛崗敬業，忠誠于黨的教育事業。要熱愛教育，增強責任意識，對教育教學事業要有“鞠躬盡瘁”的勇氣和堅持不懈的毅力。要有敬業精神，一門心思抓好小學語文基礎教育，甘于為教育事業奉獻一生。三是對每個學生要有愛心。沒有愛心的教育是沒有靈魂的教育，我們對每個學生要一視同仁，建立良好的師生關系。無論是在學習中，還是生活上，要時時刻刻給予每個學生關心和愛護，讓他們每個人都能感覺到你的愛。“隨風潛入夜，潤物細無聲”、 “ 于無聲處聽驚雷” ，這樣在語文教學中更能事半功倍。

二、加強語文知識學習，提高專業文化修養

“要給學生一碗水，自己得有一桶水，且是一桶活水”。作為小學語文教師，只有不斷學習，不斷提升，不斷加自身強修養，提高自身的語文知識和教學專業水平，才能勝任小學語文教育這項工作。作為語文小學教師一是要擴大自己的語文基礎知識面。我們只有不斷提高語文基礎知識儲備，不斷擴大基礎知識面，才能在小學語文教學中游刃有余。二是要拓寬視野。教師長期重復著一個工作，時間久了會產生職業倦怠。而現代社會是一個知識和信息爆炸時代，作為小學語文教師如果不主動融入這個時代，主動學習、拓寬視野，就會被時代遺棄。只有通過不斷學習，追逐信息時代的浪潮，全方位拓寬視野，才能有效利用交互式電子白板、微課、電子書包等信息技術并運用于小學語文課堂教學，才能充分地調動了學生學習語文知識的積極性，才能促進語文課堂教學質量的提高。三是要多參與聽課、評課。“三人行必有我師焉”，作為小學語文老師，要多聽各種類型的語文示范課，如學校同年級老師的語文課，學校其他年級優秀語文老師的示范課，以及校級、縣級、市級的公開課等，還可以通過互聯網來觀看全國小學語文教師優秀的教學實錄等。他山之石，可以攻玉，我們要從他人的教育方法中吸收知識，不斷提高自己的語文教學能力。

三是抓好語文課堂教學，提高課堂教學能力

課堂教學是學生獲取知識的關鍵環節。抓好課堂教學，上好每一節課，在課堂上調動學生學習積極性，充分發揮學生主體作用，教育就成功了一半。怎么抓好小學語文課堂教學呢？我認為一是要做好充分的課前準備，備好每一節課。課前一定要研究大綱，研究教材和研究學生。研究大綱，就能從整體上把握教材。研究本課知識，對教材進行分析，才能把教材的知識變成自己的知識。研究學生的智力水平和學習能力，才能做到因材施教。在全面把握的基礎上，備好每一堂課。二是要上好每一節課，讓課堂教學有實效。在小學語文課堂教學中要采取多種形式，比如提問法、引導法、應用電子白板等多媒體教學等，強化教學重點、突破教學難點。同時要有意識的通過示范引導，滲透點撥和總結積累等教會學生學習方法，讓學生成為課堂教學的主體，在知識的海洋里自由游弋。三是利用課堂練習，鞏固知識，查漏補缺。每節課上，學生學習情況怎么樣，知識是否掌握，這些就需要利用課堂練習來檢驗和鞏固。課堂練習題的選擇尤為重要，練習題要有典型性和針對性，同時還要有階梯性，不同的學生可以選擇不同的習題。這樣通過課堂練習，就能清楚知道學生對知識是否掌握，掌握程度如何，讓教師更清晰的認識到學生的學習情況，有目的性的查漏補缺，鞏固知識。

四、抓好課外教育，把語文教學向課外延伸

小學生在家中時間占整個學習時間三分之一以上，而家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。所以爭取家長支持，抓好課外教育，把語文教學向課外延伸是提高小學語文教學的必要手段。語文知識非常廣泛，從字詞句到閱讀理解再到作文，需要強大的知識儲備和課外閱讀，這些都離不開家長的支持。只有把語文學習向課外和家庭延伸，才能促進學生更好的學習語文知識。同時，教師通過各種形式向家長匯報學生在學校的學習情況，有問題時及時提醒，共同教育，有成績時及時表揚，就能增強學生的學習信心。家庭與教師密切配合形成教育合力，才能引導學生積極向上，奮發努力，為自己的成長打下堅實基礎。

“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之”。當前，教育面臨著前所未有的挑戰，新的教育理念又給新時代的小學語文老師提出了更高的要求。作為一名小學語文教師，我們要一如繼往地堅守這方三尺講臺，在習近平新時代中國特色社會主義思想為指導下，不斷學習、開拓進取，全面提高語文教育教學水平，為抓好學生語文水平、促進學生全面發展而不懈努力。

參考文獻

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