基于文獻計量分析的習近平新時代高校思政工作思想研究

謝宇飛 彭霖 劉學昕

摘 要：本研究采用文獻計量分析方法，通過對習近平總書記2016年～2019年關于高校思政工作的重要論述和講話文稿進行詞頻和語義分析，在學術界現有研究成果的基礎上提煉習總書記關于新時代高校思政工作重要論述中蘊含的關鍵概念，揭示相互之間的邏輯聯系及演進趨勢，探尋其發展的脈絡和規律。

關鍵詞：高校思政工作;文獻計量分析;立德樹人;人才培養

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）18-0004-02

重視立德樹人，培養時代英才，是高校教育工作的根本任務。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話，強調“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”。以全國高校思想政治工作會議召開為標志，2016年可作為習近平新時代高校思政工作思想正式提出的時間節點。目前，學術界對習近平新時代高校思政工作思想相關研究逐漸增多，但現有研究成果對其思想研究定性分析的較多，定量分析的較少。本文對基于文獻計量分析的習近平新時代高校思政工作思想進行研究。

一、研究思路及方法

1.分析維度確定

本研究從縱向維度，以時間為軸，重點選取了習近平總書記2016年～2019年關于高校思政工作的重要論述和講話文稿摘要，其中2016年16篇2 356字，2017年7篇1 051字，2018年22篇4 886字，2019年16篇2 714字，來源為學習強國官方網站。

2.計量分析方法

本研究采用文獻計量分析法，以選取文獻的關鍵詞頻為研究對象，采用數學、統計學、計算機科學的計量方法，研究文獻關鍵詞的分布結構、數量關系、變化規律和定量管理。政策文獻計量更多地關注結構化或半結構化政策文本的定量分析，以獲得可視化、可重現、可驗證的研究結果，從宏觀層面上客觀地呈現政策的主要內容，清晰地了解政策的內在規律，準確地把握政策文本的發展趨勢。

關于文獻關鍵詞的提取算法，本研究選擇了TF-IDF算法（Term Frequency-Inverse Document Frequency，詞頻-逆文件頻率）計算值作為關鍵權重，通過Python編程語言及其中文分詞第三方庫Jieba，設計完成了文獻計量程序并將源代碼公布在網絡上。

二、研究過程與發現

1.2016年關鍵詞分析

習總書記2016年關于高校思政工作的重要論述摘要關鍵詞（詞語、權重、詞頻）：高校，0.32，30;教育，0.17，23;堅持，0.15，19;思想政治工作，0.13，8;高等，0.10，10;教師，0.09，9;以德，0.09，6;學生，0.08，11;發展，0.07，14;統一，0.07，9;加強，0.06，8;工作，0.06，8;建設，0.05，10;不懈，0.05，8;一流大學，0.05，4;師生，0.05，3;學術，0.05，5;育人，0.05，4;中國特色社會主義，0.05，3;思想政治理論課，0.05，3?！案咝！薄敖逃薄八枷胝喂ぷ鳌钡汝P鍵詞，展現了習近平新時代高校思政工作思想的主體內容。本年度關鍵詞主要出自習總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話，通過分析關鍵詞可知，高校思政工作作為高校教育工作的中心工作定位是明確的，立德樹人、以德為先的教育理念是清晰的;全體教師，而不僅僅是思政教師或輔導員，在高校思政工作中發揮主導作用、關鍵作用，并且提出了“四個統一”的具體路徑和要求;堅持不懈加強高校思政工作，是培養社會主義一流人才的重要抓手，是建設社會主義一流大學的基本特征，是中國特色社會主義事業改革發展的必然要求。

2.2017年關鍵詞分析

2017年關鍵詞：法治，0.34，13;法學，0.22，9;培養，0.14，7;立德，0.13，4;高校，0.12，5;學科，0.12，6;教育，0.12，7;中國特色社會主義，0.11，3;實踐，0.10，5;人才，0.10，5;理論，0.08，5;建設，0.07，5;堅持，0.07，4;教學，0.07，3;實際，0.06，4;問題，0.06，5;體系，0.05，3;學生，0.05，3;結合，0.05，3;工作者，0.05，2?！胺ㄖ巍薄胺▽W”“立德”等關鍵詞，展現了習近平新時代高校思政工作思想的主要方面。本年度的關鍵詞主要出自習總書記在中國政法大學考察時的講話，通過分析關鍵詞可知，法治理念或者更進一步說依法治國，是高校思政工作的重要內容;高校思政工作是立德樹人根本任務的重要抓手，要重視德法兼修，也要重視理論和實踐的結合，多用正能量鼓舞激勵學生。

3.2018年關鍵詞分析

2018年關鍵詞：教育，0.27，75;培養，0.15，35;教師，0.12，26;社會主義，0.09，22;學生，0.09，24;堅持，0.09，23;建設者，0.07，10;體系，0.06，17;辦學，0.06，11;學校，0.06，17;接班人，0.06，10;發展，0.06，25;立德，0.06，8;人才，0.06，13;自信，0.05，10;建設，0.05，15;隊伍，0.05，11;中國特色社會主義，0.05，6;思想政治工作，0.05，6;大學，0.04，12?！敖逃薄敖處煛薄吧鐣髁x”等關鍵詞，展現了習近平新時代高校思政工作思想的發展方向。本年度關鍵詞主要出自習總書記在北京大學師生座談會上的講話和在全國教育大會上的講話，通過分析關鍵詞可知，高校思政工作服務于教育，服務于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人;高校思政工作在新時代的發展方向或者說培養目標，是中國特色社會主義事業;育人的根本在于立德，育人的關鍵在于教師，教師隊伍的建設是大學建設的基礎性工作。

4.2019年關鍵詞分析

2019年關鍵詞：思政課，0.37，26;中國特色社會主義，0.19，13;學生，0.14，20;建設，0.11，19;教育，0.11，16;培養，0.10，13;自信，0.10，11;堅持，0.10，14;教師，0.09，10;思想政治理論課，0.09，6;引導，0.08，10;社會主義，0.08，10;思想政治工作，0.07，6;統一，0.07，10;制度，0.06，10;建設者，0.05，4;接班人，0.05，4;理論，0.04，7;情懷，0.04，4;育人，0.04，3?！八颊n”“中國特色社會主義”“教育”等關鍵詞，展現了習近平新時代高校思政工作思想中的關鍵方法。本年度關鍵詞主要出自習總書記在北京大學師生座談會上的講話和在全國教育大會上的講話，通過分析關鍵詞可知，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大;講好思政課這一具體工作正式提升到全黨全國都需要高度重視的戰略地位，思政課的改革創新堅持八個“相統一”;思政課是高校思政工作的重要抓手，辦好思政課關鍵在黨，關鍵在加強高校黨委主體責任意識。

三、結語

通過分析研究上述關鍵詞的變化演進，可以得知，習近平新時代高校思政工作思想是動態的、發展的，是與時俱進的，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分和具體表現形式。習近平新時代高校思政工作思想為全國高校做好思政工作明確了定位、闡釋了內容、指明了方向、強調了方法，高校思想政治工作既為黨的教育事業服務，更為社會主義事業的改革發展穩定服務。從“辦學”到“育人”，再到“為師”“授課”，習近平新時代高校思政工作思想幾乎涵蓋了高校思政工作實踐的全過程，形成了比較完整的思想體系，為新時代高校黨的教育工作提供了全方位的指導與遵循。

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