吐槽孩子“難管”，不如先“立規矩”

唐慧婷

中圖分類號：G613.3

規則意識是現代社會每個公民都必備的一種意識。規則是社會穩定與發展的基石，對規則的意識和執行規則的能力在人們的生活中起著重要的作用，樹立對兒童規則的意識對于培養兒童的管理能力至關重要。這將有助于幼兒以后的發展，幼兒期是萌生規則意識和形成初步規則的重要時期，但長期以來，在幼兒園，教師只注重確保孩子遵守規則和規定，而忽視了培養孩子對規則的認識。培養規則意識就能夠讓幼兒積極主動的遵守園內各項規章制度，實際上，規則意識是人自律的表現，培養幼兒的規則意識就需要激發幼兒潛在能力，利用形式多樣的游戲，引導幼兒參與其中，采用環境暗示，心里暗示等多種方式，使幼兒在輕松愉快的環境中接受教育，這樣幼兒才會逐步產生主體意識。

（一）幼兒規則意識自主形成的策略

1.通過專題性教育建構規則知識

在主題背景下運用專題性教育的規則意識的培養。如：當孩子之間有沖突時，教師應尊重了每個幼兒的意見，引導孩子學會利用語言來進行交流，如何將自己的想法與感受告知對方，如何正確的表達出自己的想法，然后教師應對每個孩子的表達進行指導與肯定，樹立他們通過交流來表達自己想法的信心，并使孩子通過交流的方式，找出一個雙方都滿意的解決方案，以期達到共贏。

2.在一日活動中建立常規，樹立規則意識

在幼兒的一日生活中，將規則滲透其中，有助于培養幼兒的規則意識，同時，要在日常教育中及時發現幼兒存在的問題，并及時提醒幼兒如何解決這些問題并從中吸取教訓，以期避免此類問題再次發生。

3讓環境將規則內部化為人類內部需求。

幼兒行為感染的重點是環境的規劃和設計。要使幼兒明白各項規則的具體要求，是幼兒從心里意識到內化規則的重要性，更好的提高幼兒對自己的管控能力。

（1）通過創建不同的環境，解決幼兒之間的爭執與矛盾

幼兒初到一個新環境，難免會出現各種不適，這時就需要幼兒管理者，根據幼兒不同的特點，對幼兒的教室進行劃分，并且保持教室之間暢通無阻，引導幼兒根據自己的興趣，來選擇合適的教室及活動內容。???? （2）通過創設環境心理暗示

通過創設不同的環境心理暗示，提醒幼兒自覺遵守園內各項制度，例如：將垃圾放在垃圾筒里等，并且要讓幼兒養成互相監督的習慣。

（二）對于幼兒園大班學生培養規則意識應遵循的原則

1.適應性原則

培養幼兒規則意識應張弛有度，不應過于死板。制定各類規則并不是要將幼兒圈禁起來，它是關于讓孩子遵循規則，給孩子選擇和獨立創造的權利。幼兒雖然生活在規則下，但仍充滿自由，有張有弛，才能健康成長。

2.注重規則中的個體差異原則

在日常生活中，教師應當全面了解學生的個性差異，根據不同的特性，因材施教，這將有助于幼兒更好的理解規則要求，養成自主的規則意識。

1. 做到規則與尊重相統一

尊重幼兒，對幼兒的一些不合理要求不應無原則的妥協，而是應該在尊重幼兒和遵守規則之間找到合適的方法，智慧的變通，面對不同的學生和不同的情況，教師應根據自己的能力靈活地對待不同的學生，學生在內心當中渴望得到老師的尊重和理解。老師最好的表現是不要斥責學生，他們僅處理當前情況。 通過適當的溝通，可以逐步激發和發展孩子對老師的信任，這可以促進孩子健康成長，同時建立他們對自己內心世界的信任。

（三）教師培養幼兒規則意識應全面分析幼兒特征

1.統籌規劃，切忌朝令夕改

幼兒由于年齡較小，心里及生理都處于發育期，所以幼兒形成規則意識不是一蹴而就的，是一個循序漸進的過程，在制定班級規則之前，教師應充分考慮到各方面因素，并且制定后要嚴格遵守，切忌朝令夕改。

2教師應做幼兒的精神榜樣

教師是幼兒最直接的榜樣，教師的善舉，會使幼兒無比的崇拜。教師的瑕疵，會讓幼兒感到失落，所以教師應當以身作則，帶頭遵守規則，并且要經常提醒幼兒與自己一起去遵守規則。

3.幼兒園和家長的要求做到統一

（1）幼兒園老師對孩子的要求非常重要。 只有在要求一致的情況下，孩子才能夠在腦海中解釋規則并理解他應該如何去做。

（2）幼兒園和家長要在規則的制定上保持統一，這樣有利于貫徹幼兒的規則意識，并且適當的開展由家長參與的班級組織活動，這樣更有利于幼兒園和家長步調保持一致，使幼兒受益匪淺。

孔子在《論語》中描述道：“古之學者為已，今之學者為人”這句話就是告誡我們為學者首先要學會做人，做一個守規則、講誠信、有道德的人。每一個孩子都是集體中的一員，通過對幼兒進行規則意識的培養，進而讓幼兒明白該怎樣去做才能更快的適應新環境，更好的與同學之間進行溝通，加強對幼兒規則意識的培養，會讓幼兒在今后的學習和生活中受益匪淺。

參考文獻：

1.《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀，江蘇教育出版社。

2.屠美如主編《向瑞吉歐學什么》，教育科學出版社。

3.《幼兒園課程改革研究案例》，新時代出版社。