自媒體時代高職院校意識形態風險防范

劉佳

摘要：自媒體是指普通大眾通過網絡等途徑向外發布他們本身的事實和新聞的傳播方式。“自媒體”，英文為“We Media”。是普通大眾經由數字科技與全球知識體系相連之后，一種提供與分享他們本身事實和新聞的途徑。隨著網絡技術的飛速發展，我們已經進入了自媒體時代，“人人都是網絡媒體的制作者和傳播者”。從微博到微信，從QQ群到朋友圈，從微視頻到抖音。伴隨著5G技術的成熟，自媒體的發展速度超乎我們的想象。如何在自媒體時代正確引導高職院校學生的意識形態發展，對可能發生的意識形態風險進行管控，對自媒體的輿情狀況進行監管，是我們值得研究的問題。

關鍵詞：高職;意識形態;自媒體

中圖分類號TP393 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）13-0229-02

高職院校的學生具有較強的動手能力，對于社會、學校的各類問題有著自己的見解，渴望表現自我，展示自我。相對于普通高校，高職院校的學生能更熟練使用各類自媒體平臺，有更多的時間在微博、微信朋友圈或論壇中發表自己的觀點，由于思想不夠成熟，分辨能力不高，他們更容易輕信網絡上的各類虛假信息，往往成為信謠、傳謠、校園網貸發生的“重災XE"。自媒體時代，來自西方國家的戰略圍堵、社會轉型期的挑戰和網絡媒體的信息侵擾形成夾擊之勢，直接沖擊著高職院校意識形態安全，極易誘發意識形態風險。

1自媒體視角下看高職院校的意識形態風險

自媒體（外文名：We Media）又稱“公民媒體”或“個人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。自媒體平臺包括：博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇/BBS等網絡社區。隨著教育信息化技術的發展和移動終端的大面積普及，各高職院校普遍實現了有線無線全覆蓋，學生在教室、寢室都能非常方便地連接網絡。對于移動終端而言各類超值的流量套餐能讓學生毫無顧忌地使用手機、平板瀏覽各類網絡資源。由于高職院校的學生分辨能力不高，對于學校和社會上的相關問題不能正確地看待，容易被各類虛假信息和謠言所欺騙。他們又往往急于表現自己，在各類論壇和朋友圈中對虛假消息和觀點進行擴散、跟帖、求贊。網絡輿論場呈現信息流動圈層化，擴散范圍和速度非常之快。輿情熱點在個別別有用心的吧主、群主的引導下極易向政治領域或政治熱點進行轉向。高職院校的網絡媒體圈往往成為信謠、傳謠、校園網貸發生的“重災區”。存在很大的意識形態風險隱患。

2自媒體時代高職院校意識形態風險管控途徑

2.1充分利用網絡媒體強化高校師生的政治引領

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，充分發揮高職思政課的思想引領作用。利用視頻微課、MOOC課等教學手段，提高學生對于思政課程的學習興趣。杜絕以往思政課程照本宣科，平鋪直敘，臺上老師照著念，臺下學生睡大覺的現象。思政課程的教學要新、奇、趣。充分利用自媒體的強大擴散功能，思政課教學方式方法的改革，需要老師對教材、對學生有更深刻的理解，并不斷提高實體課堂的駕馭能力。學生始終是思政課的學習主體，思政課教學要時刻關注學生的學習需求、學習體驗，注重激發學生學習的主動性。推薦使用學習強國等APP進行教學，使用每日答題和挑戰答題等手段作為學生思政課程的平時成績。在廣大師生中深入開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育。增強“四個意識”、堅定“四個自信”切實維護高職院校的政治安全和校園穩定。

2.2利用自媒體宣傳手段強化高職院校意識形態陣地管理

西方先進的思想文化給我國高等教育提供了營養供給，拓寬了青年大學生的視野，提升了高等教育的現代化水平;但是，思想文化的交流傳輸中也混雜著不適合中國特色社會主義發展的成分，更有甚者實則暗藏著西方敵對勢力西化分化中國的禍心，嚴重影響青年大學生的精神信仰。高職院校信息化部門要充分利用相關的監管手段對相關論壇、貼吧、各類影像制品進行嚴格審查。在各類自媒體平臺做出正面的輿論宣傳，對于學生關注的食堂、后勤、冷熱水供應、實習、就業等問題。在自媒體平臺進行正確引導，做出官方解釋。對于西方自由主義、歷史虛無主義的錯誤觀點予以嚴厲批判。安排學生干部長期關注各類貼吧、論壇、朋友圈的敏感話題，參與對話。建立健全各類應急響應機制，加強輿情監控與管理。加大正面宣傳。牢固堅守高職院校意識形態高地。

2.3著力監管自媒體輿情導向，杜絕“泛政治化”炒作傾向

要著力防范自媒體平臺將一些敏感的社會問題向校園傳導，誘發不穩定因素甚至轉向升級。“泛政治化”是對非政治現象的政治化。網絡批判泛政治化是在網絡空間里對非政治現象的政治化批判。其因素是，網絡技術的發展應用，社會轉型所產生的矛盾與問題，大眾媒體輿論引導偏差以及網民的非理性思維方式。其表現為，對偶發的個別性事件的負面效應任意放大，對社會現象持有普遍質疑的態度和對熱點事件極端情緒化的表達。其后果是，瓦解了社會價值共識的基礎，降低公眾的政治認同，削弱人們對黨和政府的信任，威脅國家意識形態安全。特別是高職院校校園內部如果發生了惡性治安事件，如師生維權、學生欺凌、電信詐騙、實驗室安全或學生非正常死亡等。如有發生一旦處理不當，極易被別有用心的人炒作，制作成短視頻、抖音等向社會輻射擴散，進而引發群體性事件繼而發酵炒作成為帶有“泛政治”色彩的惡性事件。造成校園秩序動蕩，導致校園意識形態領域重大風險。

2.4強化自媒體時代高職院校應急處突工作

高職院校意識形態風險防范中最重要的一點就是在應對突發的網絡輿情事件中，要及時準確地發布權威信息，發出真實的聲音主動防范虛假、歪曲信息“先人為主”。在這一點上要秉承先下手為強的理念，牢牢占據主導地位，根據事態發展和處置進展通過各類自媒體手段及時公布處理結果，回應廣大師生和社會關注。加強網絡輿情引導。堅持網言網語，網來網去，網上網下。用主流價值觀和正能量的自媒體報道引領網絡論壇、貼吧、朋友圈等，繼而占領網絡輿論制高點。