淺談接受式音樂治療對叛逆期的孩子作用

【摘要】“音樂治療”作為一門新興的交叉性學科，有助于人們的生活與健康。接受式音樂治療是一種獨特而有趣的音樂治療方法，在音樂治療臨床的應用上給人們帶來了更多地希望。目前，孩子教育行業備受關注，“教育從娃娃抓起”的觀念越來越深入人心，社會及家庭對于孩子的期望使孩子的壓力與日俱增，尤其是對叛逆期孩子的情緒與行為的表現，接受式音樂治療有一定的調節作用，可以幫助孩子們健康成長，在情感熏陶等多方面有著潛移默化的影響與作用。接受式音樂治療在此情況下有了更加深刻的意義。

【關鍵詞】接受式音樂治療；叛逆期孩子；作用

【中圖分類號】J632.1 【文獻標識碼】A

接受式音樂治療是一種以聆聽音樂為媒介，有主動接受和媒介間接接受兩種方法，以傳播美好正能量的方式，影響一個人感官與潛意識，它通過生理和心理兩個途徑來調節人的內心沖突。一方面調節情緒，音樂聲波的頻率和聲壓會引起生理上的反應；另一方面改變認知，通過集體力量或者個體親自感受音樂的美麗，發揮人的主觀能動性，運用想象能力調節自我認知。因此，音樂能治療人的身體障礙和精神疾病，也可以積極地促進人的健康與心理。

一、接受式音樂治療的價值

音樂治療所喚起的人類理性價值并不停留在語言符號的、抽象的、精神性層次（如知識領域里的概念體系，道德領域里的律令訓條）上，而已經落實到調動一整套生理活動的、實踐的、物質性的層次上，是一種充滿熱血激情的實踐理性。首先，原始氏族用于圖騰祭祀、慶功禳災的樂舞，就具有這類組織交流價值；在社會發展早期階段滲透在社會生活各個角落的各種歌曲都有這類實用價值；其次，在醫學價值上是用作保健和治療的手段。無論在古中國或古希臘，還是在中世紀的阿拉伯，都曾有學者醫師用音樂治病，提倡音樂治療。有些民族長期保持著用舞蹈、歌唱和演奏打擊樂治療精神抑郁癥的風俗；最后，對于從事音樂治療的專業人士來說，有著一定的職業道德素養是一個社會規范價值。

二、接受式音樂治療對叛逆期孩子的優勢

（一）實施操作簡易

接受式音樂治療實施人群較為廣泛，據統計，90%的人都可以通過主動聆聽音樂來抒發調節情感與內心沖突，叛逆期兒童正好可以以音樂為媒介，在整個治療中，操作簡易，個體主觀配合以樂器作為媒介播放進行聆聽，音樂治療師加以引導即可，不用演奏或者創作。在一種輕松愉快的氛圍中得以治療。接受式音樂治療有主動和被動兩種方式，也有群體治療和個體治療的形式，所以進行臨床分析時很方便對患者準確、詳細的評估，評估的可信度也是很高的。

（二）孩子接受適應快

叛逆期孩子處于一個正在發展的階段，接受能力較強，但內心沖突也比較明顯，而接受式音樂治療正好符合其年齡特征。通過聆聽音樂讓肌肉放松，結合體態律動，營造一種音樂教育與音樂活動相結合的治療情景，讓叛逆期的孩子緩解不良情緒，增強內心安全感。在音樂的渲染下和治療師的指導下，樹立自我價值感。

（三）體驗效果明顯

接受式音樂治療對于叛逆期孩子的釋放壓力有顯著效果，叛逆期孩子處在很單純的環境中，但社會是相對現實殘酷的，當個人與社會觀念有所沖突時，給他們帶來了更大的挑戰與壓力，如何正確樹立價值感、增強抗壓能力，可以運用指導想象的治療方法，加以語言的引導讓孩子走出叛逆期。這種優勢在于治療師可以有效地控制把握孩子的想法方向并進行修正。

三、叛逆自閉的達米恩（克羅夫特兒童之家實例）

患者情況：達米恩是一個處于叛逆期的孩子，判斷是否患有注意力缺乏癥，重新檢查關于自閉癥譜系障礙的早期診斷，達米恩八歲的時候就進入了克羅夫特兒童之家。其學習比較遲鈍，個性敏感，具有輕微攻擊性。父母說他在家里的攻擊性行為一直讓他們很無奈，于是以短期病患身份進入克羅夫特兒童之家，進行為期四周的治療。

在第二次診斷評估時，也是他來到克羅夫特兒童之家的第二周，當阿米莉亞·奧德菲爾德給他唱《你好歌》時，他仍然安靜地坐著，當我問他接下來該做什么的時候，他要求治療師們給他彈唱《彩虹歌》。開始的時候他用優美的曲調輕輕附和，然后，阿米莉亞·奧德菲爾德提議讓他大點聲唱出來。后來他用異常洪亮的聲音喊出了每個句子，這著實嚇了大家一跳。他可以把聲音控制在大喊和輕哼之間時，他又變得十分安靜了，對他來說將事情控制在中間點是否是件很難的事，他不是變得十分大聲且狂野就是害怕失控而變得十分安靜。至今，他僅僅在兒童之家里展現過他安靜的那一面。在療程的最后，治療師們用樂器即興創作了一個故事。達米恩建議故事可以是關于一個淘氣的小男孩。然后他說：“他（故事里的小男孩）打碎了盤子”，同時興奮地敲著鐃鈸。阿米莉亞·奧德菲爾德回應了他的這種反應，隨后他用更響亮的鐃鈸聲說：“他媽媽非常生氣”“他又打碎了一個盤子”。達米恩非常投入而且當故事里的男孩打碎了電視，推倒了落地燈并且導致電斷了之后，他笑得十分開心。

實例分析：在整個療程中看到達米恩勇于表現自己之后的那種愉悅之感，同樣也記得在看到他對自己所想象出的暴力和混亂所表現出的喜悅和興奮之后那種不舒服的感覺。在得到達米恩以及他父母的允許之后，在看到達米恩完全相反的那一面時，阿米莉亞·奧德菲爾德感到很吃驚。治療師們都想知道是否是他在家目睹過家庭暴力，然后通過這個即興故事重現了那些場景。通過調查，在達米恩還小的時候他目睹過他母親的前夫和他十幾歲的兒子之間的暴力沖突。這個發現使得能夠和達米恩的家人去談論這些問題、解釋達米恩所表現出的一些困難。在進行全面診斷之后，治療師們覺得達米恩并沒有患注意力缺乏癥，而且對于自閉癥譜系障礙，他也只是處于邊界狀態。顯然，接受式音樂治療診斷評估法對達米恩的治療起到了關鍵作用，正是在這個療程中達米恩才向我們展示了他性格特點的另一面，同時也給我們提供了線索，去尋找造成這些困難的原因。

四、接受式音樂治療對叛逆期孩子的作用

（一）樹立正確的社會認知行為

叛逆期孩子從小受到環境的影響，使其存在空間與認知上的一個偏差。而接受式音樂治療通過訓練孩子空間感覺和對事物的接觸，通過音樂游戲、樂器的播放，與孩子的親自接觸，治療師合理恰到的指導間接改變他們的社會價值觀。一個正確的自我意識對孩子的行為有著很重要的調節作用。兒童最初是通過別人特別是他心目中的權威人物對自己的評價而認識自己的。這時，別人的評價具有很強烈的暗示作用。在音樂治療中運用樂器的演奏鼓勵孩子、引導孩子，帶領他們朗誦歌詞、感受歌詞含義來感悟人生，體會正確的社會認知。其中父母的言行在孩子人生道路上的起點上起著至關重要的啟蒙作用。而群體接受式音樂治療就是在音樂親子游戲中集體互動，用感官刺激的反應帶動彼此的生理狀況，從而達到音樂治療的效果。

（二）提高溝通交流能力

音樂在遠古時期作為一種神秘的巫術語言，來治療解救老百姓的疾病。在當今經濟發展的高速時代，獨生子女的急劇增多，孩子們的溝通環境也在發生改變，語言交流溝通能力的急劇下降是現叛逆期孩子存在障礙的最明顯問題，通過接受式音樂治療，讓孩子以音樂活動的形式放松自我，因此，音樂活動是一種學習交流溝通的有效方法。音樂治療師利用音樂基本要素，旋律、節奏、音高的強弱和有力度的歌詞來發展孩子的語言表達能力和言語溝通能力，同時，孩子感受不同音高與音調，提高語言感知能力。良好的溝通交流是孩子成長中非常重要的技能，而接受式音樂治療可以幫助孩子逐步提高這種技能。

（三）緩解焦慮及壓力

音樂對于人類情緒的影響是巨大的。當人們有憂傷情緒時，聽愉快的歌曲可以緩解悲傷；浮躁不安時，聽聽安靜的鋼琴曲，內心便會安定許多。音樂治療成了音樂治療師強大而有力的一種治療武器，利用音樂的感染力和律動調節人們的情緒。當然，音樂治療師在臨床診斷中不僅僅是播放優美積極的音樂。在面對患者抑郁不振時，音樂治療師相反會用大量悲憤、不安、激動的音樂來激發患者的內心，讓他將不良情緒發泄出來釋放壓力，最終擺脫痛苦。接受式音樂治療利用音樂的升華感染人，讓患者自己意識到人生的美好。經歷痛苦后蛻變，讓自己的人格更加完善成熟。

五、結論

綜上所述，接受式音樂治療對叛逆期的孩子具有顯著作用，通過孩子們聆聽音樂、感受音樂，運用情景指導、音樂聯想等方法，讓孩子在輕松愉快的環境下緩解了壓力與精神障礙。音樂治療法不僅僅能夠陶冶情操，舒緩心情，開發智力，提升學習興趣，還可以讓叛逆期孩子的父母更科學地關心孩子，使兒童安全度過叛逆期，克服生活和學習中遇到的問題，更好地與家長溝通交流。接受式音樂治療是一門新的學科領域，仍有許多可以改進與創新的地方，需要專家學者更好的研究探討。

參考文獻

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作者簡介：李靜（1994-），女，漢族，浙江師范大學音樂學院，學科教學（音樂）19級碩士研究生，浙江師范大學行知學院，助教。