初中數學作業有效性初探

王旭鳳

【中圖分類號】G633.6 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0136-02

在課堂教學中，作業是教學過程中的一個重要環節，作業作為學科教學的一種補充與延續，能夠將單位時間中學到的知識進行梳理、鞏固以及復習，還能用來檢查教師的教學成果，進而有針對性的進行教學。

一、樹立模范典型，增加學生自信

作業布置作為初中數學教學的關鍵環節，教師可以通過形式多樣的激勵辦法來提高作業興趣，比如，優秀作業的展示，讓好的作業在班級上傳閱，并指出優秀作業到底優秀在什么地方，從作業的寫作格式是否正確，作業的書寫是否整齊及美觀，作業表述是否簡潔明了，證明過程是否完整等等多方面要求、多角度評價和比較，通過表揚可提高學生信心，通過比較，可使學生取長補短，從而進一步提高作業質量。

二、找學困生作業亮點，提高學習興趣

學校對教師能力的評價，與教師所教學科的學生成績分不開。那么，學困生就是一個不可忽視的團體。教師不能把眼光只放在優等生身上，不能以少數學生的好成績為榮，只有把學困生的成績提上去，整個班級整體水平才能上去，也才能體現教師的能力。那么，我們對學困生的學習就更要關注，對那些學習習慣不好，不情愿寫作業的學生的作業，老師要盡量尋找優點，提高他們的信心，只要他們有一點點進步老師也要表揚和鼓勵，不要把他們的作業與優等作業比較，要把他自己的作業與自己比較，或與同等水平的同學比較，久而久之就會提高他們的學習興趣。

三、依能分類、依類分層

1.合理依能分類。初中數學教師在布置作業的時候，應當按照學生的具體情況進行分類，比如學生的學習能力、日常成績、學習態度、知識基礎等，以提高學習效率為基礎，與教學大綱、教材有機結合，分層制定目標，分成初級目標、中級目標以及終極目標等。基于此，還能夠把作業劃分為A、B、C三個類別，也就是：A類指的是學習能力存在欠缺的學生，其作業完成需要教師與同學的幫助，為這類學生布置的作業應為簡單的練習題;B類指的是學習成績處于中游的學生，這類學生能夠獨立完成作業，這部分學生只需要教師給予一定的啟發就可以完成作業;C類指的是學習水平較高的學生，這部分學生同樣能夠獨立完成作業，還能夠進行獨立思考，不僅能夠完成教師布置的作業，還能進行拓展練習，輔導其他學生，幫助學生提高成績，傳授學習經驗。

2.科學依類分層。教師在教學過程中，還應當指導學生對自身進行實際評估，在其自我評估的過程中，教師、家長以及學生對其學習層次予以分析，進而明確自身定位，并取得學生的同意，對其作業設置進行適當調整，最終公布作業分層結果。這種方法不僅能夠讓學生在適合的層次上，有所進步，有所發展，還免于自尊心的傷害，并對數學學習興趣盎然。值得注意的是，學生的分層是呈動態的，當學生經過自身努力學習之后，學生可以提出要求，教師結合學生的進步情況，對其分層予以適當的調整，最終實現A層學生不斷減少，B層學生和C層學生越來越多的目標。

四、適量分層布置作業

1.作業布置要適量。教師要嚴格控制學生作業量，不能只顧數量，不顧質量，不能只顧自己的學科，不顧其他學科。我們知道學生寫作業的時間是有限的，加上學生先寫哪一門作業也是有選擇的，假如是班主任的學科或他喜歡學的科目作業，學生會優先選擇做的。如果某一門作業量過多過大，學生大部分時間就會花在上面，不僅影響作業質量，還會影響孩子們休息。所以，教師布置作業不要一味追求數量，這樣容易使學生產生厭學心理，采取消極應對方式，導致作業效能低下。

2.依層布置作業。布置作業是教學環節的一個重要內容，是檢驗學生對內容的掌握情況。眾所周知，班級中每個學生其學習能力、接受能力及智力水平均存在一定的差異，因此在設計作業的時候，應當對兼顧各個層次的學生。如果每天只是布置相同的作業，對學生做同樣的作業要求，經常會出現A層學生難以完成作業，C層學生作業過于輕松的現象?；诖耍踔袛祵W教師，應當根據每個層次的學生能力差異，布置相應層次的組織作業，也就是將作業內容按照難易程度分成三層，將基礎類作業（即課后作業），分配給A層的學生;將有一定基礎性，兼有少量提升性的作業題目（即課后習題），分配給B類學生;將有一定基礎性，兼有綜合性、靈活性的作業題目（即課外拓展），分配給C類學生。

五、加強學生改正錯題力度

根據學生完成作業的情況， 可以推斷出學生對本節內容掌握情況，所以，老師要及時批改作業，掌握學生學習情況，同時不僅要指出對錯，還要給學生準確的評價。尤其是C類學生是最想知道他的作業情況，那怕是錯了也希望老師指出來，同時也會自覺改正。但也有些學困生或自覺性差的學生，一般不會在乎作業對錯，他們僅限于完成任務，甚至對作業的對錯看都不看。

提高作業質量的方法還很多，他不光與老師有關，同時還與學生和家長有關，總之，提高學生學習興趣和教學成績的所有工作都與老師有關，只要老師是一個有智慧的老師，一切難題都能解決。