興在趣方逸，歡馀情未終

管秀秀

【摘 要】音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，已經(jīng)成為我們的日常生活中不可或缺的部分。隨著基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中對(duì)美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)揮著重要作用。本文從多角度、多層面，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè);教學(xué);學(xué)習(xí);興趣;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：J6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）19-0103-01

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)音樂(lè)課堂是學(xué)生體驗(yàn)美、感受美的課堂，良好的興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維、開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面的重要因素。我們要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)地位，這樣才能達(dá)到教學(xué)效果、完成教學(xué)目標(biāo)。如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣呢？通過(guò)筆者十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為做好以下幾點(diǎn)可以激發(fā)孩子們的興趣：

一、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，必須對(duì)教學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行好好研究。生動(dòng)的語(yǔ)言不僅要注重情感方面的細(xì)膩、溫情、有感染力，還要注重語(yǔ)言的智慧性、啟發(fā)性、生動(dòng)性。小學(xué)生通常好動(dòng)愛(ài)玩，喜歡音樂(lè)，易于接受生動(dòng)活潑、有趣味的事物，這種特征在為我們小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)造條件的同時(shí)，也提出了挑戰(zhàn)。如果我們不能抓住這種特征，引導(dǎo)不適，會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。如果我們抓住這個(gè)特征，在音樂(lè)課堂上用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言、優(yōu)美的歌聲、快樂(lè)的音樂(lè)抓住孩子們的學(xué)習(xí)欲望，我們的課堂將會(huì)充滿活力。

二、良好的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

常規(guī)音樂(lè)課堂有唱歌課、音樂(lè)欣賞課、音樂(lè)知識(shí)講授課等。孩子們大多喜歡唱歌課，可以唱唱跳跳，能快快樂(lè)樂(lè)地玩耍，不喜歡乏味單調(diào)的樂(lè)理知識(shí)講授課和音樂(lè)欣賞課，孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，這是我們音樂(lè)教學(xué)中普遍遇到的一項(xiàng)難題。因此，我們音樂(lè)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在音樂(lè)欣賞課中欣賞《電閃雷鳴波爾卡》時(shí)，教學(xué)前可以下載一些電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨的視頻，視頻里插上本課的音樂(lè)，每個(gè)樂(lè)句展現(xiàn)的畫(huà)面感讓學(xué)生好像走進(jìn)了大自然，感受了電閃雷鳴的大自然景象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生繼續(xù)聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)課文。再如，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的符號(hào)理論課時(shí)，我們可以用畫(huà)圖的方式，把各種符號(hào)組合成一只小鳥(niǎo)的圖形、一棵大樹(shù)的圖形等，這種情境創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，帶動(dòng)課堂氣氛，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然創(chuàng)設(shè)情境并不是一成不變的，要具體事情具體分析，要根據(jù)音樂(lè)的各方面內(nèi)容靈活創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)孩子們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，甚至嗅覺(jué)、觸覺(jué)，激發(fā)他們的想象空間，鍛煉他們的藝術(shù)才能，促進(jìn)他們?nèi)谌胍魳?lè)課堂，發(fā)揮主體作用。

三、借助音樂(lè)軟件，啟發(fā)體會(huì)藝術(shù)美

音樂(lè)教學(xué)中，我們可以借助電教設(shè)備、各種音樂(lè)軟件輔助教學(xué)。如：Band-in-a-box可以通過(guò)自動(dòng)伴奏的方式，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)編音樂(lè)的樂(lè)趣;Finale五線譜制譜軟件可以讓學(xué)生直觀化觀看旋律譜;Forge、Audition （Cool edit）可以讓學(xué)生進(jìn)行演唱錄音;創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)作曲調(diào)、變換節(jié)奏都可以用音序軟件如Cakewalk、Cubase等;EarMaster可以讓學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練;Pro Tools、Pyramix、Cubase、Nuendo、Samplitude、Ableton Live、Max/DSP、Sonar、Reason、Digital Performer、Reaper、Kontakt、Engine、Waves、Mc DSP可以進(jìn)行音樂(lè)編輯等。充分利用這些軟件資源，讓音樂(lè)課展現(xiàn)不一樣的色彩，讓孩子們體會(huì)藝術(shù)美，這對(duì)于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)起到意想不到的作用。

四、豐富課堂活動(dòng)，激發(fā)動(dòng)手能力

興趣是最好的老師，而興趣又是在不斷實(shí)踐中產(chǎn)生的，我們廣大音樂(lè)教育工作者要讓學(xué)生多體驗(yàn)、多實(shí)踐，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生興趣。新課程也同樣強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，要求學(xué)生在觀察——體驗(yàn)——探究——實(shí)踐等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。學(xué)生只有積極參與到各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，才能充分體驗(yàn)和感受音樂(lè)的魅力，才能增強(qiáng)孩子們的綜合能力。例如我們可以把一些識(shí)譜知識(shí)編成快樂(lè)的兒歌，讓學(xué)生演唱，幫助他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜和五線譜，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥無(wú)味、難學(xué)難記的識(shí)譜知識(shí)變成學(xué)生感興趣的知識(shí)。又如在歌唱教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生唱歌，還要啟發(fā)學(xué)生唱好歌。唱好歌指的是準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的情緒及意境。我們可以在歌曲中進(jìn)行角色扮演來(lái)體驗(yàn)情境，還可以設(shè)計(jì)新的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲。低年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、打擊樂(lè)器伴奏、情景表演;高年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行曲譜創(chuàng)編、和聲編配、合唱形式變換。這樣不但可以培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)素質(zhì)，還能鞏固音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

總之，音樂(lè)教育是審美教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要想方設(shè)法尋找有效途徑，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)美。我們要給孩子們一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，要采用多種音樂(lè)教學(xué)手段激發(fā)孩子們的求知欲，讓孩子們輕松快樂(lè)地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。我們要以孩子們的興趣愛(ài)好為助力，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，并以審美教育為核心，幫助孩子樹(shù)立正確的審美觀，這樣孩子才能全面健康的、幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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