初中樂器教學的有效策略分析

李亞芳

【摘 要】樂器教學是初中音樂教學中的重要組成部分，有效的樂器教學能夠培養(yǎng)學生藝術(shù)情操，提升學生音樂素養(yǎng)。但是當前初中音樂教學中，樂器教學效果不佳。因此，本文對樂器教學現(xiàn)狀進行分析，并提出有效性對策，以提高初中樂器教學效果。

【關(guān)鍵詞】初中;樂器教學;對策

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）19-0184-01

音樂是藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，不僅能夠陶冶情操，還可以承載與傳播文化，對實現(xiàn)學生的全面發(fā)展具有積極作用。在初中音樂課堂教學中，樂器教學能夠有效提升學生的音樂素養(yǎng)，與素質(zhì)教學相適用，可見重視初中樂器教學，提升教學效果尤為重要。

一、初中樂器教學現(xiàn)狀

當前，初中樂器教學受到多種因素的影響，存在著如下的問題。

（一）教學模式單一

多年的應(yīng)試教育使得音樂這一藝術(shù)類學科被嚴重忽視，學校未認識到樂器教學的重要性，教學缺乏科學觀念，制約了教學效果的提升。當前，在初中樂器教學中，教師一般都是在音樂鑒賞課中簡單介紹樂器知識，未進行演示，學生更無法親身體驗，導(dǎo)致學生對樂器知識理解不深;教學觀念落后，音樂課程設(shè)置不合理，有些初中學校甚至沒有設(shè)置樂器教學課程。

（二）音樂教師缺乏專業(yè)性

音樂教學長期不被重視也導(dǎo)致音樂教師素質(zhì)不高，缺少專業(yè)性培訓，很多教師甚至對樂器都不甚了解，更是缺少樂器的演奏方法，無法根據(jù)自身經(jīng)驗傳授樂器知識。同時，學校也未配備樂器設(shè)備，尤其是農(nóng)村地區(qū)的學校，由于缺少教學經(jīng)費，僅有的樂器設(shè)施過于落后，導(dǎo)致樂器教學效果不佳。

二、初中樂器教學的有效對策

（一）創(chuàng)新教學方法

初中音樂教師及學校要提高對樂器教學的重視程度，樹立正確的教學觀念，融合多種教學模式，將樂器知識與樂理知識有機整合，理論結(jié)合實踐，優(yōu)化樂器課堂教學。例如，通過競賽的方式激發(fā)學生的學習積極性，促進樂器教學的合理性。學校要全面認識到樂器教學的重要性，與學生實際情況及樂器教學特點相結(jié)合，樹立正確的教學目標，制定科學的教學計劃，創(chuàng)新教學方法。

（二）提升音樂教師綜合素質(zhì)

初中樂器教學的有效性對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)有重要作用，而教師作為主導(dǎo)更是意義非凡。為此初中學校首先要聘用專業(yè)素養(yǎng)較高的音樂教師，通曉樂理知識，能夠演奏多種樂器;其次，對音樂教師進行階段性培訓，結(jié)合多渠道提升音樂教師的演奏技能及教學能力;最后，引導(dǎo)音樂教師在實際教學中反思自身教學水平，并且音樂教師之間進行相互評價，總結(jié)自身缺點，及時針對教學特點及現(xiàn)狀調(diào)整教學方式，針對性地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

（三）及時更新樂器設(shè)備

樂器教學中最為關(guān)鍵的教學方法就是讓學生親身體驗，為此配備豐富的樂器設(shè)備非常重要，學校需要配置電子琴、手風琴、揚琴、二胡等樂器，滿足不同的教學需求。對于教學經(jīng)費不足的農(nóng)村地區(qū)學校，也可以根據(jù)實際經(jīng)費及教學特點，配置口琴、葫蘆絲、笛子等樂器，盡可能滿足學生學習樂器的需求。另外，學校還需要在社會上加大對樂器的宣傳力度，提升社會大眾對樂器教學重要性的認識，并且鼓勵企業(yè)、教育機構(gòu)等為學校提供教學資金或者樂器設(shè)備，從而改良教學機制，更好地提升樂器教學效果，達到樂器教學目標。

（四）激發(fā)學生積極性

學生學習的積極性是影響樂器教學效果的重要因素，若是學生對樂器毫無興趣，則無論何種教學方法也無法達到良好的效果。為此，教師在樂器教學中要加強對學生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，重點加強學生樂器啟蒙教育，提升學生的積極性。例如竹笛，是一種吹奏型樂器，音色明亮，深受大眾喜愛。竹笛的演奏方法簡單，容易理解，能夠通過有效教學在短期內(nèi)取得較好的效果，應(yīng)用于初中樂器教學再合適不過。為此初中音樂教師可以開展竹笛教育，秉承循序漸進的教育原則，指導(dǎo)學生簡單練習，學生在短期內(nèi)能夠吹奏簡單的樂曲，有利于提升學生的信心，充分激發(fā)學生的積極性。另外，在樂器教學中，還可以通過比賽的方式激發(fā)學生的學習興趣，不僅有利于營造良好的教學氛圍，還有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，提升樂器教學效果。

（五）加強對家長的宣傳

當前，初中學生家長仍然注重學生的文化課程學習，認為藝術(shù)學習是耽誤時間，該想法顯然是錯誤的，為此學校要加強對學生家長的宣傳，轉(zhuǎn)變家長的思想，提高家長對學生綜合素質(zhì)重要性的認識。如開家長會時向?qū)W生家長宣傳音樂學習的重要性及音樂學習的優(yōu)勢，不僅有利于提升學生團隊合作意識，還可以拓展學生的思維，促進大腦的綜合開發(fā)。最終統(tǒng)一家長、學校及學生三方的觀念，共同促進初中樂器教學效果的提升。

三、結(jié)語

初中樂器教學形式非常嚴峻，開展樂器教學困難重重，而提高樂器教學效果無法一蹴而就，需要學校及社會各方的共同努力，正確認識初中樂器教學，制定合理的樂器教學計劃，合理開展樂器教學，激發(fā)學生的興趣，滿足素質(zhì)教育的需要。

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