淺析初中數學教學的現狀及課堂改革方案

楊浦

【摘要】隨著教育制度的改革，初中數學的工作者對數學教學進行了非常積極的探索。數學它是一門邏輯性非常強的科目。因此，老師在教學的過程當中存在著許多的困難。 目前，我們培養學生的方向是讓學生全方位發展以及能夠自主學習。初中數學的學習，最重要的就是建立自己的知識體系，但是，我們現在的數學教學仍然存在許多的缺點。因此，本文對數學教學的現狀以及課堂的改革進行了簡單的分析。

【關鍵詞】初中? 數學教學? 現狀? 改革方案

【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0159-01

隨著新課程的改革，我們把數學作為初中教育當中的基礎課程。因此，我們對數學教學做出了積極的調整。目前數學教學當中，有一部分仍然使用傳統的教學方式。因此，它的不足和弊端也在逐漸的顯露。作為初中數學老師我們應該對數學教學當中存在的問題進行調整及解決。

一、初中數學教學的現狀

1.中學數學教學新課程理念的更新

我國初中數學教學理念有了進一步的更新。它主要體現在初中數學的發展性、基礎性、普及性有了進一步的提高。在數學學習當中，強調要具有挑戰性、有意義以及現實性。在數學學習的方式上，強調要讓學生自主學習以及動手實踐。同時，還要去建立一個方法多樣以及目標多元的教學方式。同時，中學數學的教學理念強調要把現代的信息技術在數學教學當中充分運用。并且，在學習的過程當中老師要成為數學學習的合作者、引導者、組織者。而學生要成為數學學習的主人。

2.中學數學教學的實際狀況

在數學教學當中，仍然存在著許多的問題。在課程上面，老師的教學內容比較偏深、偏窄、偏舊。而在學生的學習上面，學生的學習方式較為被動、單一。學生缺少合作式的學習以及自主學習的態度。老師在教學過程當中，對學生的情感以及學習數學的態度的關注較少。老師只是對學生對數學書本的知識掌握、推理技能的運用以及運算的能力關注較多。這樣的以書本、課堂為中心的教學過程是很難培養學生的實踐能力、創新精神。在師生關系較為沉悶、教學環境雜亂的學習環境下，數學課堂教學的改革勢在必行。

二、新課程下的中學數學教學改革方案

1.聯系生活，解決實際問題

現階段的教學理念要求，讓學生去親自的體驗如何將一個抽象的實際問題進行應用以及解決。這要讓學生從實際生活出發，通過自己親身經歷來獲得對數學問題的理解。學生通過實踐是可以將自身的價值觀、情感態度以及思維能力有很大的發展和進步。因此，我們可以以數學思考、解決問題、知識和技能這幾個方面樹立多元化的教學目標。老師在數學教學當中不僅要去注重學生的知識技能，還要去注重學生的情感態度。老師要把非智力因素和智力因素放在同等重要的位置上。在數學教學的過程當中，老師在關注學生如何解決問題的同時還要關注數學思考的過程。這也可以說是把過程和結果放在同樣的位置上面。

2.建立互動型的師生關系

老師不是只教給學生知識，而應該是幫助學生可以自己去尋找知識，也就是俗語說的“授之以漁”。 優秀的老師能夠解釋知識的來龍去脈，讓學生體驗知識的歷史感，體會知識的有趣，并激發其好奇心。數學教學的過程，就是學生和老師一起互動的一個過程。在這個過程當中也是老師和學生共同發展的一個過程。我們常說老師和學生的互動是可以互相了解對方。在以前的教學過程當中，老師的教學目的就是為了讓學生的學習和技能有一個很好的發展。但是，在數學教學上我們不僅要培養學生的學習能力還要去培養學生的學習態度等。學生在學習的過程當中只是在規定的學習當中去進行學習。對于這類問題，就要求老師去轉變自身的角色。老師只有變成參與者、合作者、引導者才可能說讓學生能夠喜歡學習數學。因此，我們說要建立一個良好的互動型師生關系。

3.選用開放性的教學內容

在我們的數學教學理念當中要求去開展一些探索性的、現實性的數學教學活動。而不是一個簡單的解題訓練的活動。而開放性的教學內容主要是以開放題為一個載體來促進數學學習方式的。開放題是可以彌補數學教學的創新能力的不足、數學教學開放性以及培養學生主體精神。同時，我們也可以說開放題是學生數學學習方式的一個轉變。對于開放性的數學題有很多。比如說，學校要弄一個綠化在一個矩形上建花壇?，F在開始征集設計方案，要求是設計必須成一個軸對稱型。對于這一類的問題當中，是學生所熟悉的事件而且也是學生能夠用現有的知識所能解決的問題。開放題的教學是可以很好的體現學生的主體地位。而且，開放題具有趣味性、參與性、開放性、探索性、挑戰性。因此，它也可以極大的引起學生學習數學的興趣。

4.引入生活化的學習情境

在教學當中，老師要去遵循學生學習數學的心理規律以及學習數學的特點。老師除了這些還要從學生的認知水平以及知識經驗上進行教學活動的開展。預習的目的是主動獲取新知識的過程，有助于調動學習積極主動性，新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。老師在教學過程當中，還可以以學生當地熟知的特產為例子。比如說，當地有一家特產賣了5億美元。那么，大家知道5億美元是有多大嗎？有哪位同學其它地方見過這么大的數？這樣的談話方式會使學生很容易去接受和理解。同時，老師在提到本地的特產時學生會感到自豪以及親切。這樣就會使學習氣氛變得愉快、和諧。在這樣具有趣味化和生活化的教學情境當中，是會使學生認為學習數學是快樂的、有趣的。如果學有余力的話可以花一小點時間大體了解下舊教材的定理證明思路還有余弦、正弦定理。中考的題目基本都是原創題，但是這些已經有的定理證明的方法是固定的，考場上可以節省一些思考的時間。因此，學生會在以后學習數學的過程當中更加的積極。

總結

目前，中學數學的教學方法仍然存在著很多的缺點。因此，數學老師應該緊跟著時代的腳步去進行數學教學。前幾天有家長提到，孩子其他成績還可以，可就是數學成績較差，自己數學也不是太好，也沒辦法給孩子補習，這該怎么辦？從教這幾年里，我發現很多學生數學函數部分掌握得太差，主要是對知識點的把控不夠。常常容易把一些簡單的概念復雜化，也容易把一些復雜的知識混淆化。在教學當中，我們要樹立正確的教學觀念。我們要去注重培養學生的學習素質能力，培養學生的創新意識，提高學生創新能力。同時，我們還要對數學的課程、教法、教材進行及時的改革。數學老師要積極的反思現在和過去的教學方式以及教學理念。老師只有轉變新的教學理念才能夠掌握新的教學方式?？傊?，初中數學教學的改革是非常艱難的。這需要我們全體的教學工作者共同努力，來為社會培養更全能的人才。