新課程理念下對高中信息技術教育教學的探討

劉慧明

【摘要】近些年來，我國已經開始普及科學技術，與國外的一些國家相比，我國開啟信息化時代的時間遠遠低于其他國家。當前，我國的信息化技術仍處于稚嫩的階段，缺乏這一方向的人才，因此，目前我國最重要的就是培養出高質量的信息技術人才，來發展我國的信息技術。本文基于新課程改革的要求和方向，通過自己多年的教學經驗，深入探討了如何在新課程理念下普及高中信息技術教育。

【關鍵詞】新課程理念? 高中信息技術教學? 改革

【中圖分類號】G633.67? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0162-01

近幾年以來，信息技術經過不斷的發展，在人們的工作和生活當中已經被廣泛的使用，教育部也逐漸開始重視信息技術教育這一學科。在新課程的理念之下，學生掌握的信息技術有限，對教師而言，信息技術教育仍處于稚嫩階段，仍然存在著許多的問題和毛病，教師在實際的教學當中，要不斷的探索，不斷的追求，改善這些問題，找到信息技術學科最適合的教學方案，提高學生在信息技術課堂的學習興趣。

1.高中信息技術教學的現狀及問題

1.1課堂教學條件差

改革開放之后，由于當時我國的經濟環境的特殊性，主張的經濟發展策略是讓一小部分人先富起來，然后先富起來的人帶動后來的人。這種方式在一定程度上促進了我國的經濟發展，但是也給我國帶來了巨大的收入差異。各個地區的經濟發展不平衡，一些地區比如沿海地帶發展得比較快，在教育設備上投入的資金比較多，學生在上課的時候可以直接操作，增強學生對于操作步驟的記憶力。而像一些經濟發展落后的地區比如山區，由于道路不通暢，經濟發展十分緩慢，學校在教育方面的資金比較少，沒有足夠的能力去購買計算機設備，這些學校在教學過程當中只能靠教師語言上的描述或者干脆取消這一課程。

1.2教師水平、學生基礎的差異

在許多的地區，信息技術教師大都沒有經歷過專門的培訓，僅僅是了解一部分的電腦操作，就被任職為信息技術教師，這些人在講課找不到課文的重點，學生在學習中一團霧水。一些人有的甚至都不懂的怎么去教學生學習，一些問題自己可能都搞不懂，因此在上課過程當中，只能照本宣讀，上課過程極其無聊，吸引不了學生的興趣，不能夠讓學生認識到信息技術教育這一課程開展的目的。學生在信息技術教育當中呈現兩種情況：第一種是那種家里條件好的學生，這一類學生在很小的時候就開始接觸電腦，對這一類的操作非常清楚，有時候對于某種操作知識比教師還要了解;第二種就是那種家里條件有限的學生，這一類學生由于家庭經濟條件的限制，從來沒有接觸過信息技術，這就導致兩者在學習時的差距極大。

1.3課堂教學手段單一，理論與實踐不統一

傳統的教育方法將課本上的理論知識放為重點，在教學當中，大部分的課堂精力都放在了理論知識方面，使得課堂十分的乏味并且缺少實踐精神，不能夠吸引住學生的目光，讓學生全身心的聽課，而信息技術教育既需要理論知識還需要大量的實踐內容，因為信息技術操作的步驟是十分復雜的，只有實踐后才能夠更加深刻的記憶操作的步驟。由于信息技術教育與其他科目的不同，不能夠用傳統的教學模式來硬套到信息技術教育上。并且，由于信息技術教育的特殊性，這一科目的教材并不是很好，教材里面大都是一些乏味的文字介紹而不是講解一些軟件的應用，使得課本的趣味性大大降低。

2.高中信息技術教學改革的方向和思考

2.1加大投資，提高學校硬件水平

信息技術教育要想得到發展，首先政府有關部門以及學校都要重視這一科目的教學，在財政上適當的增加一部分資金來完善機房的設備。為了提高信息技術課堂的上課效率，學校首先要保證在上課過程當中能夠做到一個學生能夠使用一臺機器，并且，計算機的硬件以及軟件不能夠過于落后，要及時更新，成立專門的小組來管理計算機房。學校要做最大的努力保證學生學習的高效性，讓學生在信息技術課堂當中學習到最有用的內容，讓學生學會信息技術操作內容。為了提高學生的學習興趣，信息技術教師可以向學生講述最先進的技術或者是那些非常實用的軟件，讓學生感受到信息技術的魅力。

2.2提高教師教育教學質量

為了能夠提高教師教育教學的質量，政府相關部門或者學校可以利用一些假期來進行培訓或者開展信息技術教學交流會，讓教師有機會提升自己的教學水平，減少因為地區或者其他因素影響下導致的教師教學的水平之間的差異，從而實現教育公平。與此同時，教師要不斷的補充自己的教育知識，不斷進步，避免在上課過程當中由于知識儲備不足造成的尷尬，提高課堂的趣味性。為了提高信息技術教育的專業能力，政府有關部門以及學?？梢怨餐鲑Y讓信息技術教育的教師去多參加最新的學術報告，提高教師的專業素養。

結束語

綜上所述，當前的信息技術教育當中還存在許多的問題，教師仍需要不斷的提升自己的專業水平，進一步提升教學質量，促進學生學習興趣，設計不同的教學形式，豐富課堂內容。信息技術的普及對于我國的發展來說十分重要，它培養出了信息類的人才，推動了信息革命。

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