基于大數據的大學生課余時間分配比例研究

陳藝蘭 孫國營 余仙 李靖 李海波

摘要：在大學上課的時間相對不會太集中，給學生的課余時間也就相對較多，有很多自由安排的時間。很多人在大學中能夠利用好課余時間學習到很多東西，為自己的人生目標打下堅實的基礎，實現自己的人生價值。但是，也有一部分人在浪費這段美好的時光，打游戲，在宿舍虛度光陰，與三兩好友相約網吧消弭度日，大學四年渾渾噩噩。本文以發放問卷調查的方式，對六盤水師范學院大一到大三的學生的課余時間進行調查，其里面的內容包括學生的課余時間的長短，對課余時間的安排及規劃等，對學生的課余時間進行一個大致的了解。

關鍵詞：大學生;大數據;課余時間

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）14-0054-02

大學生活應該是人生中最美好的階段，大學生活課余時間比較充分，大學生的獨立意識也逐漸增強，對課余時間的利用率也呈現出多樣化。有研究顯示，我國當代大學生在校期間平均每年的上課時間約為190天，閑暇時間約為170天，閑暇時間幾乎占到了全年天數的45%。大量的課余時間供學生自由支配，但對不同的學生的作用也是大不相同。尤其是對于還不成熟的大學生無疑就變成了一把雙刃劍，一部分學生能夠進行自我管理，主動學習，充分地利用好課余的時間學習自己所感興趣的東西，為自己的人生目標打下堅實的基礎，并且實現自己的人生價值。但也有一部分同學面對充足的時間則是手足無措，不知道如何去合理的安排課余時間，去規劃好自己的大學生活。長此以往，就會形成浪費時間的壞習慣。面對充裕的時間，并不是每一位大學生都能合理地運用好課余時間，大學生的課余時間管理問題已經成了人們關注的問題。

1研究對象以及調查方法

采用網絡發放問卷調查的方式對我校大一到大四的學生進行抽樣抽樣調查，了解我校大學生生對課余時間的管理和安排。本次發放的有效問卷數為190份，其中，男生66人，女生124人。大一、大二、大三以及大四的學生分別有46人、114人、17人、13人。

2大學生的課余時間的調查

大學和課業安排也會因為專業的不同而不同，因此同學們的課余時間也會有所差異。但是相對來說，大家的課業都不會太過繁重。以下是對同學們的上課時間和課余時間的統計表如圖1所示。

由圖1可以看出，大學生的課余時間還是比較充分的。平均每天三節課是多數現象，且35.7%的同學的完全空余的課余時間為4-6小時，有21.05%的同學是在6小時以上的。也就是說，在這段時間內是有同學們自己完全支配的，不被其他事情縮打擾，完全屬于自己的時間段。

3大學生的課余時間的安排

大學生的生活豐富多彩，各式各樣，雖然種類繁多，但是也都可分為幾個大類，下面就是對幾個反面的調查數據。如圖2所示。

圖2所示的數據可知，48.95%的同學會通過各種途徑充實自己的文化涵養;81.06%的同學會在課余時間上網，聚會，逛街等休閑娛樂活動;25.26%的同學在課余時間談戀愛;13.16%的同學表示利用課余時間去做一些兼職，一方面給自己賺點生活費，一方面也可以增加自己的社會經驗;28.42%的同學會積極地參加學校和社團活動。希望從這些活動提高自我的交際能力，和同學們增進友誼;20.53%的同學會進行體育運動，以增強自身的身體技能素質。

4大學生對課余時間安排的滿意程度

大學是令人向往的，在人們的描述中，大學生活是輕松且美好的。大家都希望每一天的生活和學習都是精彩的。但是，不同的專業的學生會有不同的課業安排，導致了課余時間的不同，自然對課余時間的滿意程度也是不相同的。

數據顯示，對自己的課余時間很滿意的只有12.63%;滿意的占了19.47%;而5.53%的同學對自己的課余時間的安排不滿意也不失望，對這項安排并沒有做很強的要求;17.37%對自己的安排并不滿意，原因有很多，例如因為自己的懶惰而放棄了原本的計劃等等。而且根據調查，大部分同學都會對自己一天的課余生活做出規劃，數據顯示，21.05%的同學基本會按照自己原有的計劃去執行，且基本上是完成的。47.89%的同學雖然制訂了計劃，但是現實中會有很多意外發生，計劃趕不上變化，導致沒有完成自己的計劃，時間長了，就會覺得制訂計劃也沒有什么用;23.68%的同學有想過制訂計劃，但一直沒有為此付出行動。

5結論

大學生課余時間有效利用已成為關注的熱點，大學生從緊張的高中生活到自由寬松的大學生活，對學習和生活缺乏激情和積極性。對于時間的巨大價值沒有足夠的認識，時間觀念比較薄弱。而且對于課余時間的規劃不夠重視，這是因為一方面我國的高等教育在很大的程度上對學生自主學習能力的培養不夠重視，對學生的綜合評價依舊以成績為主，對積極參加社會實踐的學生加分力度不夠;一方面也是一部分學生對自我認知不明確、進取心不強，得過且過，對自己的未來沒有很好的規劃，安于現狀。學校和社團可以多多舉辦活動和比賽，積極鼓勵學生參與其中。與學生息息相關的事物對學生會有較大的吸引力。