新課程標準指導下《常見酸堿的主要性質(zhì)和用途》課標分解

賀凈

【中圖分類號】G633.8? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0190-01

【課程標準內(nèi)容背景說明】

課標陳述：認識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途

選自：《2011版義務教育化學課程標準》第21頁

知道常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，認識酸堿的腐蝕性。

初步學會稀釋常見的酸堿溶液。

知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響。

教材：人教版《化學》九年級（下冊）? 第十單元第一節(jié)

【課程標準分解分析】

第一步：分析句型結構和關鍵詞

句型結構：結果性目標

行為動詞：認識

核心概念：常見酸堿的主要性質(zhì)和用途

第二步：分析關鍵詞，擴展（剖析）核心概念

第三步：擴展（剖析）行為動詞

第四步：確定行為條件

第五步：確定行為表現(xiàn)程度

【學習目標的敘寫】

1.通過自主學習和合作討論，能描述已知常見酸堿的性質(zhì)和用途 。

2.通過觀察常見酸堿物質(zhì)，說出它們的物理性質(zhì)

3.通過分組實驗描述酸堿指示劑與酸堿反應的實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力、合作能力和語言表達能力、歸納能力。

4.通過回憶酸與活潑金屬反應，推測出酸與金屬反應的一般規(guī)律。

5.通過教師演示酸與鐵銹、氫氧化鈉與二氧化碳的反應說出酸堿與氧化物反應的規(guī)律，通過觀察常見酸與金屬氧化物、堿與非金屬氧化物的反應，培養(yǎng)觀察、分析推測的科學能力;通過學習常見的酸和堿的性質(zhì)和用途，認同科學的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精密的實驗基礎上的觀點。