基于PPT課件的微課設計與制作

楊仕青

摘要：微課已經成為教學的重要資源和手段。本文通過對微課"PPT路徑動畫”這一知識點的設計、制作過程進行回顧與反思，著重講解了在使用PPT進行課件制作的過程，闡述了在此過程中的感悟和啟發。

關鍵詞：PPT;路徑動畫;微課

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）14-0230-02

微課是指運用信息手段將教學中的知識點進行碎片化展示的結構化數字資源。微課的教學內容是為了突出某一個知識點——重難點、疑難點等，教學的時間不宜過長。如何在有限的時間內，在知識點講透的前提下，增加微課的個性、藝術性，讓學生容易接收、消化、吸收，是微課制作的難點。

PPT是日常教學活動中廣泛應用的課件制作軟件，文字、圖片、視頻等通過PPT進行展示能夠讓學生更加容易理解相關的知識點，使用PlrI'制作微課簡單易操作，而且制作成本較低。大部分教師都具備了一定的PPT制作技能，學生對PPT輔助講解知識點也都十分熟悉，在制作微課時使用PPT課件便成為一種常見的微課制作手段。

PI：W路徑動畫設置是演示文稿的編輯與修飾中的知識點，路徑動畫是讓PPT中的對象動起來的一種方式，如何讓學生理解相關的概念，并熟練掌握路徑動畫的設置方法，是教學時的重難點。通過可視化的手段將授課內容形象的展示出來，能夠很好地解決這一難題。

1確定著手點

微課制作的過程包括了選題、教案設計、課件制作、教學實施、視頻編輯等五個步驟。一個優秀的微課必須要原創，且要有創意，通過合適的表達方式，解決傳統教學中的重難點、疑難點，并能夠促進學生進一步思考。制作的PPT的風格要鮮明、突出，PPT內容的設計要有啟發性、懸念性、趣味性，才能為制作出優秀的微課打下基礎。

在講授“PPT路徑動畫”這一節知識點時，經過不斷地研磨教材，研讀課程標準，分析學生的學習背景，最終我們采用了中國經典動畫《孫悟空大鬧天宮》中的“悟空初人蟠桃園”這一片段作為引入。該動畫具有強烈的中國色彩，孫悟空和土地公公的形象十分地深入人心，在制作PPT內容時，我們延續了這種風格，既保持了動畫引入與PPT內容風格的一致性，又將中國傳統文化的韻味融人課堂教學中，對傳播中國傳統文化、建立學生的文化自信起到了良好的作用。

2素材準備

制作PPT前先要準備好素材，素材包括了靜態圖片、動態圖片、文字、視頻、背景音樂等。

PPT中的圖片可以幫助輔助理解，還可以幫助實現情景再現。為了能夠幫助學生理解什么是直線路徑、轉彎路徑等基本概念，在素材準備時，制作了孫悟空行走的動圖。而自定義路徑的展示，則另外制作了孫悟空半蹲投擲桃子的動圖。將動畫中的情景進行還原，能夠進一步引發學生學習的興趣，也有利于讓學生順利過渡到知識點的學習中去。路徑動畫的設置需要用到的有：人物——孫悟空、土地公公，物體—桃樹、桃子。通過Sketchbook手機APP繪制出帶有彩色云朵的背景、桃樹、桃子等物體的圖片，另外孫悟空和土地公公也根據動畫中的經典形象描摹繪制出來，并制作了若干孫悟空各種形態的靜態圖片、土地公公走路的動圖，使場景還原更加自然，方便后期PPT的制作。

在封面制作中，需要用到七十二變中“吹毛變猴”的本領，制作出相應的孫悟空拔毛、吹毛的動圖，使得PPT的開場更加靈動。為了讓字體更加美觀，我們選用了帶筆鋒毛筆字樣式，與動畫的風格相得益彰。為防止字體在放映時出錯，我們將字體轉化為圖片，保證了PPT能夠按照設計要求順利播放，錄制微課。

背景音樂的準備同樣很重要，沒有音樂的PVF是單調并枯燥無味的，《大鬧天宮》這部經典動畫中的配樂帶有濃重的民族風格，曲調歡快、熱烈，截取其中鑼鼓打擊強烈的部分作為開場配樂，具有較強的節奏感和代入感。在講授部分則選擇了曲調悠緩的背景配樂，輔助授課。

3PPT制作

在微課制作過程中PPT的主要作用在于輔助教師授課、輔助學生理解，所以PPT的內容應該簡單明了，通俗易懂。由于微課時間有限，所以PPT的內容不宜過多。PPT中的內容是面向學生的，我們希望學生通過觀看微課視頻后，能夠最大限度的理解知識點，學會相應的操作方法。

3.1封面制作

封面的設計為孫悟空拔出一根汗毛變出"PPT路徑動畫”五個字、背景音樂響起，“拔毛變字”的法術加上民族色彩的樂調立刻就吸引了學生注意力，瞬間激發出學生濃厚的學習興趣。

3.2內容頁制作

開場選取了“孫悟空初入蟠桃園”的場景作為引入，場景描繪了孫悟空初入桃園，在土地公公解釋完蟠桃的好處后，孫悟空迫不及待想要嘗嘗蟠桃滋味的故事。場景中的背景是一片桃林，人物是孫悟空和土地公公，相對簡單，適宜用來做動畫路徑的講解。故事中的路徑主要有3種：1）直線路徑，孫悟空與土地公公行走;2）轉彎路徑，孫悟空圍著土地公公轉圈;3）自定義路徑，孫悟空將桃子從樹上扔給土地公公。

進行示范講解前，先用孫悟空行走的事例解釋路徑起始和終點的概念。將抽象的概念通過具體的動畫形象展示出來，將無形轉化為有形，有助于學生接受。教師通過畫外音，配合動畫進行講解，將晦澀難懂的概念轉化為淺顯易懂的生動展示，加快了學生對知識點的掌握與理解。

直線路徑比較簡單，無須著重講解。但因為這是講解路徑動畫的基礎，所以需要詳細展示如何去設置直線路徑，直線路徑有哪些參數是需要設置的。如：計時選項卡中的開始、期間等參數。通過直線路徑的設置為接下來的設置轉彎路徑打下基礎。

在轉彎路徑的設置過程中，要實現孫悟空轉圈，需要配合消失、出現動畫的設置。在講解過程中設置了一個小懸念：設置完轉彎路徑后，為什么頁面上出現3個孫悟空的形象？這是因為沒有配合使用消失、出現動畫。懸念的設置，一方面引發學生思考，突破難點，另一方面增強了微課的節奏，顯得松弛有度。

自定義路徑的設置是為了讓學生能夠在基礎路徑設置上有所升華，能夠根據需要自己設置合適的路徑，重新定義路徑。孫悟空將桃子從樹上扔下到地上，根據常識，桃子的路徑呈現拋物線形狀，要使得拋物線的起點、終點、拋物線弧度符合要求，設置自定義路徑是最合適的。又因為桃子是由遠及近下落的，會產生桃子逐漸變大的視覺效果，所以在自定義路徑的基礎上還要配合縮放動畫的設置。

3.3結尾頁制作

三種路徑的講解呈遞進式，層層推進，由淺到深，由易到難，有助于學生學習理解，也能夠緊緊抓住學生的注意力，不會因為太容易而走神，不會因為難以下手而放棄。小結過后，通過另一段孫悟空翻跟頭的視頻，引發學生課后思考，進一步深入學習。

4微課制作

基于PPT課件的微課制作，在PPT課件完成制作后，即可以采用Camtasia Studio錄屏軟件開始微課的錄制。在正式錄制之前，需要寫好相對應的解說文稿，文稿與PPT要緊密結合。最好能夠在錄制之前，通過不斷反復的播放PPT來配合文稿的解說，進而不斷完善文稿的內容，以達到最佳的解說效果。

一節好的微課，錄制的聲音必然是清晰的。在一般情況下，錄制過程中難免會出現一些雜音，勢必會影響最終的微課效果。所以在錄制完成后還需要進行背景去噪。

5小結

選用《大鬧天宮》中的經典片段作為PPT路徑動畫微課制作的引入及示范，一方面是因為孫悟空的形象深人人心，具有較強的感染力，能夠迅速地引發學生求知的欲望，另一方面，通過經典動畫的展示，能夠讓學生在此感受到中國傳統文化的美，樹立中國文化自信。

整個微課作品風格與眾不同，有濃重中國繪畫風格的《大鬧天宮》電影片段作為引入，充滿了藝術性。精心制作出相應的素材，使得PPT的風格與之相呼應，通過動畫的設置與講解吸引、維持學生的注意力，進而提升學生學習的效果。

基于PPT制作的微課，如果能夠充分發揮出自身的創意，在制作過程中注意風格的一致，把握好授課的細節，就能夠做出優秀的微課作品。