試論農村初中足球社團與校園體育

劉紅軍

【摘要】農村體育課程教育長期存在著基礎設施建設不足，相關領導，教師，學生重視程度不夠，缺乏專業化體育人才等問題。這種情況阻礙了培養學生形成全面的個人素質。通過推廣農村足球體育運動和校園體育，鍛煉了廣大農村學子的身體，豐富了他們的生活，培育了他們堅強的體育精神，也為未來國家體育事業選拔了許許多多優秀的體育人才。

【關鍵詞】農村足球? 體育課程? 基礎設施? 專業人才

【基金項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《農村初中校園足球社團活動有效開展的策略研究》階段性研究成果;課題立項號：GS[2018]GHB1457。

【中圖分類號】G633.96? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0233-01

國足長久以來是廣大國人的心頭痛，提升國足競技水平關鍵在于從娃娃抓起，農村基礎教育是我國教育事業的重要組成部分，農村人口目前仍然占據全國人口很大部分。相比較而言，城市基礎設施建設要遠遠好于農村，但這并不意味著農村人口中不存在振興國足和其他體育領域的人才。目前，國家已經相繼投入大量資源，重點建設農村基礎設施，全面提升農村基礎教育水平，因此探討農村初中足球社團和校園體育對于助力農村基礎教育，選拔國家體育人才具有重要的意義。

一、推廣農村足球運動的重要意義

積極推廣農村足球運動是對廣大農村初中生生活的豐富與調劑，一方面避免了學生平時學習的枯燥乏味，另一方面，充分占用了學生的業余時間，避免學生沾染上一些不好的社會習慣，使學生的身體得到了充分地鍛煉，培養學生身體反應能力和靈活性，有利于學生未來的發展。通過推廣足球運動和其它體育活動，可以發現隱藏在學生身上的體育潛能，及時地為國家選拔未來的體育人才，對于被選中的農村學生而言，未嘗不是很好的人生出路。

二、推廣農村足球運動面臨的主要問題

（一）基礎設施建設不足

不得不承認，盡管目前國家在農村基礎教育方面投入了大量的資金，但同城市比起來，農村基礎教育硬件設施水平仍然是整體滯后的，這也導致了教育資源整體向城市傾斜，而農村很難享受到優秀教師和良好的學習氛圍。表現在農村足球方面體現在廣大農村不能夠為推廣農村足球提供足夠的場地，或者即使有場地，但遠不符合標準，從根本上導致了農村足球運動推廣的困難[1]。

（二）推廣農村足球運動重視度不足

鑒于農村教育資源的貧瘠，許多農民的生產生活條件較比城市還有一定距離，大多數家長對于子女教育可以說是不夠重視或心有余而力不足;初中教師通常只關注完成課本教育，對學生進行書本知識灌輸，忽視了對學生素質的全面培養，因此不可能鼓勵學生參加農村足球和其它體育活動;許多學生在課后還要幫助家里從事勞動，或者沉溺于一些不利于身心健康發展的活動，因此整體上對于農村足球運動的重視度不夠。

（三）缺乏職業指導教師

目前農村許多教師往往身兼多職，比如語文老師可能也要兼任體育老師，數學老師還要兼任英語老師。在這種教師資源緊張的情況下，實際上很難有專業人才進行系統的體育教學，許多初中學生一旦畢業之后實際上對于很多體育活動仍然一竅不知，短期來看，對于其日后融入新的集體不易，長期來看，對于其發展并沒有好處。

三、推廣農村足球運動的主要措施

（一）努力完善農村體育運動基礎設施

足球這項體育運動與大多數體育運動不同，所需要的體育器材比較簡單，唯一一項條件在農村學校不好滿足的就是需要比較寬闊的場地，因為我國農村學校普遍面積較小，硬件設施不完善，而且部分學校地面不平整，引入塑膠草坪地面在短時間內也不現實，學生在坑洼的地面上踢足球也存在著安全隱患，這就阻礙了足球運動的順利開展，作為學校應當努力爭取政府和社會機構批準和捐贈更多資金進行基礎設施建設，在滿足農村初中教學條件改善的同時，盡可能改善體育設施條件，并不能夠要求村村都有足球場，但是仍應當保證體育設施在農村具有一定密度，確保廣大農村學生有適宜的場地進行體育活動。另一方面，在進行相關體育場地和設施建設時，應當努力注意安全標準，確保學生運動安全。或者學校可以依靠現有的設施條件，修補破損場地，開發整理廢棄區域，擴大足球場范圍，還可以創新改造現有設施，可以將多余的籃球場或排球場改造為簡易的小型足球場，可供十人以內開展足球訓練或課余休閑，學校還可以開展3v3，5v5等足球比賽活動增強學生的足球興趣。

（二）提高推廣農村足球運動重要性認識

開展農村中學校園足球運動，必須讓農村初中學校重視足球活動，相關領導應當及時檢查農村學校體育課的情況。同時，積極鼓勵農村學校開展足球運動，將足球比賽列入學生的日常生活中，并要求學校不定時地組織學生參加比賽。 其次，學校領導者必須糾正傳統的輕重概念，并充分認識到體育運動帶來的積極能量。它不僅可以減輕孩子的學習壓力，而且可以改善孩子的身體健康，培養孩子剛毅果決的精神素質，并為孩子提供道德，智力，身體和美麗全面發展的平臺[2]。

另外，還要注重培養學生們的足球興趣，這就要求體育教師要改進創新現有傳統單一的足球教學方式，積極開發有趣的足球教學方式，從而全面調動學生對足球運動的熱情和興趣，讓學生們了解足球運動能帶給身心健康發展，全面投入到足球運動中去，提高足球教學的質量和效率，提升學生的足球水平。

（三）引進高水平教師進行教學

俗話說：兵熊熊一個，將熊熊一窩。要徹底貫徹推廣農村足球體育活動，關鍵在于引進優秀的體育教師進行指導教學。國家的體育事業輝煌燦爛，但在基層體育活動開展尤其是農村體育活動開展方面尚有不足。相關政府機構及學校應當盡可能引進一批具有專業素質的體育教師，引進這些人的關鍵在于提高他們的經濟待遇并為他們提供發揮才能的平臺，須知農村地區廣闊天地，是可以大有作為的，在廣大農村學子中隱藏著許多優秀的體育人才，等待著伯樂去挖掘他們。另外學校可以鼓勵本校對足球運動感興趣的青年體育教師參加國家組織的足球教學培訓活動，提升本校體育教師專業化的足球技能和教學水平，在這些體育教師熟練掌握足球技能和教學方式之后，回到學校可以開展“再培訓”，也就是對學校中其他體育教師進行足球技能和教學方式的培訓，整體提升足球教學水平。學校還可以組織體育教師到大城市足球教學有卓見的學校進行進修，通過足球競賽、足球技術和足球教學的經驗交流，吸收適合本校發展的舉措，提高農村教師的教學水平，從而讓農村學生進行更好的足球技能學習。

總而言之，推廣農村足球和其他體育活動意義重大，有關部門和學校應當充分重視這一決策，努力完善基層體育設施建設，引進專業體育教師人才，改善體育活動教學條件。通過推廣農村足球運動，幫助廣大農村學子鍛煉健康的體魄，培育堅強果敢的精神，也為未來國家體育事業的發展選拔優秀的人才。

參考文獻：

[1]郭航程.農村校園足球發展前景的探究[J].學校體育學，2018（5）：75，76

[2]楊永祿.農村學校開展校園足球策略探究[J].學校體育學，2019（15）：126，127