關于現代信息技術在小學體育與健康教學中的應用

李軍

【摘? 要】? 隨著信息時代的到來，現代信息技術逐漸融入到人們生活和工作的方方面面，并帶來了較大的便利。目前，很多信息技術也被引用到教育行業中，并取得較好的教學效果。因此，教師在教學時需要認識到信息技術的重要性，并且將其與教學內容融合起來，增加課堂教學的趣味性，提高課堂教學的有效性。

【關鍵詞】? 現代信息技術;小學;體育與健康;作用

小學體育教師在日常教學過程中，需要為學生展示各種與教學內容相關的視頻和圖片，降低學生理解和掌握這些知識的難度;創設多樣化的教學情景，給予學生身臨其境之感;靈活運用微課普及健康知識，幫助學生養成健康行為;靈活運用多種教學設備，切實提高課堂教學的有效性。

一、現代信息技術在小學體育與健康教學中的作用

1.豐富教學內容，激發學習興趣。小學體育教師在教學時運用現代信息技術，可以讓教學內容更加豐富多彩，還可以讓體育課堂變得更加生動和有趣，從而吸引學生分散的注意力，點燃學生的學習熱情。教師在實際教學過程中，可以將復雜的動作、抽象的知識借助多媒體技術直觀地展示出來，大大降低學生理解和掌握體育知識的難度。在體育課堂中，教師還可以給學生播放各式各樣的體育賽事，如世界杯、NBA、CBA、奧運會等，在第一時間吸引學生的眼球，讓學生從中學習更多的知識。信息技術可以突破傳統教學模式的束縛，讓課堂氛圍變得更加活躍，還能拓展學生的視野。此外，教師還可以鼓勵學生運用網絡搜集與體育相關的學習資料，了解生理、體育心理、衛生、健康等方面的內容，了解各種體育運動的起源和規則，不斷豐富和完善學生的知識體系，切實提高學生的體育素養。

2.輔助重難點教學，降低學習難度。在小學體育課堂中，信息技術是一種輔助教學手段，可以幫助學生更好地理解和掌握體育知識中的難點和重點。在體育教學內容中，有很多難度較大的知識，有些訓練項目的難度、技能要求也較高。如果只是通過教師的示范和展示，那么學生無法真正掌握這些內容，難以準確理解。此時，教師就需要靈活運用信息技術，為學生播放教學視頻，放慢視頻播放的速度，將標準的動作拆分成幾個獨立的片段，借助慢鏡頭的方式，讓學生能了解整個動作的順序與過程，準確把握各種動作的細節與要領，了解這些動作之間存在的聯系。在學生學習和模仿的過程中，教師需要細致觀察學生，及時發現學生的問題，并給予適當的幫助和引導。利用這樣的教學方式，可以有效提高學生的學習質量和效率。

3.降低教學難度，提高教學質量。要想從根本上提高課堂教學的有效性，那么就需要教師在教學時做好備課工作。信息技術可以給教師提供更多的教學資源和參考資料，如圖片、視頻、教案等。教師在教學時可以從網絡上搜集與教學內容相關的資料，豐富教學內容，了解其他優秀教師的教學過程，并從中積累更多的教學經驗。在日常教學過程中，教師還可以借助信息技術制作有趣的多媒體課件，增加課堂教學的趣味性，讓學生可以在體育課堂中掌握更多的語文知識。

二、現代信息技術在小學體育與健康課堂教學中的應用方法

1.展示教學視頻，降低學習難度。要想最大程度提高學生的體育素養，就需要教師能激活學生的學習興趣。興趣可以帶給學生更多的學習動力，還能實現學生學習質量、學習效率的同步提高。但是在小學體育與健康教學中，難免會存在一些內容較為單一、較為枯燥的知識，這就會降低學生的學習興趣，進而影響到課堂教學的有效性。因此，教師在教學時需要靈活運用信息技術，帶領學生觀看各式各樣的教學視頻，降低學生理解和掌握理論知識的難度，增加課堂教學的趣味性，點燃學生的學習熱情。

例如，在教學廣播體操時，如果教師在上課時只是給學生進行動作的示范，讓學生跟隨著音樂進行練習，那么將會讓學生產生厭惡感，無法掌握規范的動作，也就無法取得較好的教學效果，無法實現強身健體的教學目的。此時，教師就可以借助信息技術為學生展示教學視頻，帶領學生從不同的角度和方面了解廣播體操的各個動作，還可以運用快放、慢放、暫停等功能，降低學生的學習難度。此外，教師還可以將學生練習的過程拍攝下來，鼓勵學生說說哪些動作是不標準的，哪些動作是標準的。借助這樣的教學方式，可以大大提高學生的學習興趣，還能將信息技術所具有的作用和優勢充分發揮出來。

2.創設教學情境，增加教學趣味。小學生尚不具備較強的自制能力，無法保持注意力的長時間集中。這時，教師就需要運用信息技術創設教學情境，增加體育課堂的感染力，帶給學生更多觸動和啟發，促使學生能盡快進入學習狀態，這樣才能實現最佳的教學效果。

例如，在教學短跑的內容時，教師就可以運用信息技術為學生播放運動員短跑的視頻，營造一個競爭激烈的比賽氛圍，激活學生的競爭意識。當運動員獲勝后，教師可以適當提出一些問題引導學生：“同學們，你們認為他勝利的原因是什么呢？他在運動的過程中運用到哪些技巧呢？”教師要再為學生播放一遍視頻，學生需要認真觀看和分析，從中掌握更多的體育知識。

3.普及健康知識，培養健康行為。在小學體育與健康教學中，不僅需要教師教給學生更多的體育技能，還要重視健康知識的教學。在小學體育教學中，健康始終都是根本理念和主導思想，是教師的根本教學任務，可以讓學生形成健康的身心，保持健康的體育行為。健康的體育行為包括多方面的內容，如安全常識、飲食知識、生理知識、心理健康、運動習慣、事故預防、生長發育知識、體育運動等。在不同的年齡段擁有不同的教學重點，在低年級，教師需要運用信息技術為學生展示正確的衛生習慣，普及健康知識，讓學生能形成正確的生活方式，保持良好的衛生習慣;針對中年級的學生來說，教師需要運用信息技術給學生展示健康的生活方式，為學生展示保持體育運動和不進行體育運動的圖片對比，促使學生認識到體育運動的重要性;針對高年級的學生來說，教師需要利用信息技術開展生理知識的教學，帶領學生了解健康的心理知識，掌握更多的安全防護知識，避免在體育運動中受傷的概率。這些內容都是需要教師完成教學的，但是這些內容較多，難以在有限的教學時間內完成教學。因此，教師在教學時可以將這些內容制作成短小精悍的微課視頻，鼓勵學生利用課余時間學習，牢牢掌握更多的健康行為和健康知識，促使學生樹立起終身體育的意識，實現學生體育素養的穩步提高。

4.運用教學設備，提高教學效率。教師在教學時可以利用的現代信息技術有很多，如互聯網、多媒體、智能手機、數碼相機、錄音機等。教師在教學時需要根據教學內容，結合學生的實際情況選擇恰當的教學設備和信息技術，最大程度提高課堂教學的有效性。例如，教師在教學時可以運用智能手機和數碼相機，將學生運動的過程拍攝下來，帶領學生一起分析這些動作與標準動作之間的差別，找到自己不夠規范的地方，進而不斷提高和完善自己。在課后，教師也可以反復觀看這些視頻，了解學生的課堂表現，從中找到更多的細節，有效提高教師的教學能力，便于教師進行反思和總結。

總而言之，面對新的教育形式和社會形勢，教師需要緊隨時代發展的步伐，靈活運用現代化的信息技術，創設教學情境，展示教學視頻，普及健康知識，運用微課教學法和各類教學設計，不斷夯實學生的知識基礎，提高學生的體育素養。

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