“云”端筑夢，“云”端逐夢

陰春逢

疫情發(fā)生以來，濟南育英中學(xué)立足疫情變化的復(fù)雜性和教育工作的特殊性，尊重學(xué)生健康和學(xué)業(yè)成長的需求，不斷對空中課堂教學(xué)策略進行有針對性的調(diào)整，持續(xù)提升空中課堂教學(xué)的適應(yīng)性。

做好年級統(tǒng)籌。學(xué)校第一時間制定實施方案，明確目標：轉(zhuǎn)危為機，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)的能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生自主、自學(xué)能力，進行自律與誠信教育。以質(zhì)量、科學(xué)、適切為底線指導(dǎo)教學(xué)工作;解決“組織、管理、技術(shù)”三個關(guān)鍵，筑牢在線授課基礎(chǔ);建構(gòu)“多元·網(wǎng)絡(luò)·自主”的學(xué)校空中課堂模式，給師生最有力的關(guān)愛與激勵，形成積極向上的精神面貌和良好的心理狀態(tài)。

做好教學(xué)組織。做實“授課”“聽課”兩個終端，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。其一，課程設(shè)置立體化。為學(xué)生定制優(yōu)質(zhì)的“網(wǎng)課套餐”，包括疫情防控指導(dǎo)、學(xué)科知識學(xué)習(xí)、居家學(xué)法指導(dǎo)、動手實踐創(chuàng)作、藝術(shù)素養(yǎng)提升、體育健康活動、心理健康教育等。其二，教師指導(dǎo)精準化。基于年級實際，選擇適切的教學(xué)組織方式，保證全學(xué)科、全覆蓋。教師做到課前要求明確，課程資料齊全，課上全程跟蹤，課后及時了解。其三，微課實施生本化。嚴格控制微課時長，提高學(xué)習(xí)效率;自主觀看學(xué)習(xí)資源與網(wǎng)上直播教學(xué)相結(jié)合;學(xué)科微課資源、學(xué)科直播課程均提供不同層次的課程，供學(xué)生選擇。

做好學(xué)生管理。提前進行空中課堂學(xué)習(xí)情況摸底，便于班主任精準監(jiān)管;召開在線班會，將空中課堂的實施方式和各項要求明確傳達給每一名學(xué)生，使其以積極的心態(tài)面對空中課堂學(xué)習(xí)。

“云”端筑夢，靠的是各級教育部門的責任與堅守、廣大教師的智慧與情懷、數(shù)千家長的理解與支持，空中課堂不懸空，才能讓萬千學(xué)子“云”端逐夢！