著眼于“學”，著力于“讓”

屈小玲

【摘要】隨著教育模式的不斷改革，教師的教學方法也應得到改變。“先學后教”是新時代中產生的一種教學模式，當前被各科目教師應用在自己的教學工作中。小學語文是小學教學階段的主要教學內容，在小學語文課堂教學中借助“先學后教”這一教學模式，可以更好地幫助教師打造一個高效的課堂。

【關鍵詞】小學語文? 先學后教? 高效課堂? 教學措施

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0052-02

一、課前先學，借助微課初步掌握課文內容

應用商店的各類教學APP，教師借助信息技術開展的網絡教學等等，都是當前時代下所誕生的新型教學方法，微課也是諸多新型教學方法之一。為此，在正式開展教學之前，教師可以利用微課來讓學生先對課文中需要學習的內容進行學習，將課文中的生字詞先解決掉。

例如《竊讀記》這一課，教師便可以先讓學生在課前借助微課提前學習。為此教師可以這樣設計：在上這一課的前一天，教師先讓學生回家對課文預習，并借助班級QQ群或微信群上傳自己已經做好了微課，讓學生回家之后先借助微課進行學習。班級中的芳芳表示，之前老師在沒有讓他們提前學習時，上課的時候總覺得老師說得很快，有些跟不少老師的節奏。但是自從老師讓他們回家之后，提前利用微課對課文進行一個初步的學習，他們能夠在課前就提前將課文中的生字詞解決掉，在正式上課的時候，自己對文章有了一個初步的了解，老師所開展的教學自己也能跟上，學習語文要更加輕松了，高效課堂便是這樣展開的。

二、課中解難，小組合作解決課文知識難點

一堂課四十分鐘，教師需要在一堂課當中傳授給學生一定的知識。但要想打造一個高效的語文課堂，教師如果沒有先讓學生學，直接在課堂上開展教學，會浪費較多的時間，且教學效率并不高。針對這一點，借助“先學后教”這一教學模式，教師就能很好的節省課堂上對基礎知識的教學，轉而更好的幫助學生攻克教學重難點，以此提高教學效率。

例如在《梅花魂》這一課，教師在課堂上便可以借助小組合作的方式來幫助學生解決教學的重難點。為此教師是這樣設計教學的：在課堂教學過程中，教師首先讓學生各自分好組，通過課前的微課學習，學生都已經知道了《梅花魂》這篇課文主要向我們講了一個什么樣的故事。但是班上的學生不能理解文中祖父三次落淚的點，并且感受到祖父那種戀國情懷以及領悟赤子魂，為此教師便讓學生分組之后，針對這個問題來開展討論，讓學生在討論的過程中明白祖父的思鄉之心，念國之情。在學生討論的過程中，教師需要給予學生適當的指導。針對這一點，陽光組在討論的時候，組員都表示自己沒有頭緒，不知道要從哪方面去思考，教師在一旁看到了便給予了指導，讓他們想一想，文中祖父是在什么時候落淚，假如你是祖父，落淚的時候你會想到什么。在教師的指導下，陽光組的學生都找到了討論的點，在討論的過程中，課文的重難點也得到了解決。且借助這樣的教學方法，學生的參與度和積極性都比較高，更能幫助教師打造一個高效課堂。

三、當堂訓練，借助練習幫助學生強化知識

在幫助學生結束教學重難點之后，教師還可以利用課堂時間來對學生進行當堂訓練，在課堂上對學生進行訓練，借助練習來幫助學生對剛才所學習的內容進行鞏固，以此來更好地強化知識，掌握知識。

例如在《釣魚的啟示》這一課的教學中，教師在課堂上便可以為學生設計一些當堂訓練，以此來檢測學生對知識的掌握度?！夺烎~的啟示》這一課中主要是讓學生明白“道德只是一個是與非的問題，實踐起來卻很難”這個道理。對此教師在講授完課文內容之后，利用余下時間開展了一個小活動。借助多媒體，向學生出示：在你未來的生活中，如果出現了金錢這條魚時，你會想起父親什么樣的話語？假如出現了權利這條魚時，你會記得父親怎樣的告誡？假如出現了是非這條魚時，你不會忘記父親怎樣的叮囑？當教師在給出這樣的任務之后，班上的學生都很積極的參與到訓練當中，且學生在回答教師給出的這幾個問題的過程中會對自己課堂所學的知識進行運用，而在運用的過程中也就對所學知識進行了一個強化，讓學生更好地掌握。

結束語

課前先學，讓學生在教師教之前就能夠初步掌握所學知識，這樣可以幫助教師節省課堂時間，更好地去解決課文的重難點。而當堂訓練則是能夠及時的向教師反饋學生的學習情況，讓教師更好補充學生的不足之處，以此打造一個高效課堂。

參考文獻：

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