關于小學語文教育中鄉土文化缺失研究

徐小梅

【摘要】隨著時代的發展，在多元文化影響下，我國小學語文教育逐漸增添了很多現代文化和現代文明，使得本土文化的傳承教育越來越少，這一現象引起了越來越多語文教育工作者的重視。文章就分析小學語文教育中鄉土文化教育缺失的表現及原因，最后探討相應的解決對策，以饗讀者。

【關鍵詞】小學語文教育? 鄉土文化? 缺失研究

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0059-02

小學語文教育是傳承傳統文化的橋頭堡，是一門最基礎，同時也是最重要的學科。在小學語文教學中，鄉土文化是其重要的組成部分。所謂的鄉土文化，就是我國古代勞動人民在農業生產中逐漸產生的與生產勞動有關的文化。鄉土文化教育在語文教育中一直占據著重要的地位，但隨著時代的發展以及城市化建設的加強，越來越多的教師從身份和價值觀方面逐漸發生了巨大的轉變，越來越喜歡將現代思想以及現代文化灌輸給學生，讓學生更適應時代的發展，這樣一來，就導致現代文化教育域鄉土文化教育之間產生了矛盾和沖突，鄉土文化教育逐漸變得缺失起來。

一、鄉土文化簡述

所謂的鄉土文化，是指發端于特定地域內，經過長時間的流行、積淀和發酵，帶有濃厚的地方色彩的物質文明、精神文明以及生態文明的總和。鄉土文化是我們中華民族得以繁衍發展的精神寄托和智慧結晶，是區別于任何其它文明的唯一特征，是民族凝聚力和進取心的真正動因！鄉土文化一般可以分為民俗風情、傳說故事、古建遺存、名人傳記、村規民約、家族族譜、傳統技藝、古樹名木等諸多的方面。

我國的鄉土文化源遠流長，而廣袤的農村地區是滋生培育鄉土文化的根源和基因。但在改革開放以后，我國城市的經濟獲得了飛速的發展，而農村地區的發展則相對滯后很多，相當多的鄉土文化遺存正在面臨著被摧毀、被遺忘的絕境。

二、小學語文教育中鄉土文化缺失的表現及原因分析

（一）教材中含有鄉土文化的作品較少

當前，在小學語文教材中，收錄的文章涵蓋了大量的名家名篇，而且其中很大一部分都是圍繞著現代文化編輯的，這樣雖然增加了文章的多樣性，也更利于學生了解現代化的生活，利于他們未來更好地融入到現代生活當中。但這樣卻在一定程度上降低了鄉土文化作品的數量，從而使得學生逐漸遺忘了鄉土文化。

（二）教育理念偏離鄉土文化

當前，在我國的教育教學改革中，小學語文教育遵循的教育理念也逐漸偏離了鄉土文化。因為當前我國小學語文教育普遍采用的是現代化的教育方式，這種教育方式蘊含的教育價值去向普遍認為鄉土文化中存在著很多落后的思想，甚至充斥著大量的封建迷信思想，會影響到小學生的人生觀和價值觀的塑造，而只有借助現代文明教育，才能促進小學生身心的健康發展。在這種教育理念下，當前的小學生，特別是農村地區的小學生，逐漸脫離了鄉村生活，遠離了鄉土文化，逐漸樹立了現代城市文化的思維。

（三）小學語文教師疏離鄉土文化

當前，我國各地區小學的教師，很多都是城市家庭出身的，從小就生活在城市當中，在一種“離農”的環境中生長，沒有接受到鄉土文化教育，沒有感受到鄉土文化的魅力，這樣一來，就導致他們在教學小學語文教材中含有鄉土文化的內容時，無法準確講述清楚，從而影響到城市孩子對鄉土文化的理解和感受，影響到鄉土文化的傳承和弘揚。

（四）學生自身疏離鄉土文化

筆者在前文已經說過，鄉土文化是我們中華民族得以繁衍發展的精神寄托和智慧結晶，是區別于任何其它文明的唯一特征，是民族凝聚力和進取心的真正動因！民俗節日、婚葬嫁娶都是鄉土文化的典型代表，但目前我國的小學生，特別是農村地區的小學生，在當前多元文化的沖擊下，沒有了解這些鄉土文化，甚至是不接受這些鄉土文化，而且，當前大多數家長也都懷有“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想，不讓孩子接受勞動教育，這就導致越來越多的孩子疏離了鄉土文化。

三、小學語文教育中開展鄉土文化教育的策略

在當前的小學語文教育中，要想更好地開展鄉土文化教育，首先是樹立正確的鄉土文化觀。即：鄉土文化中傳統的東西進行創新性繼承和創造性轉化，既要保護好原生態的鄉土文化，同時又要創造出新生態的鄉土文化，也就是說將鄉土文化與現代文化相融合，遵循“以我為主，兼收并蓄”的原則，深入挖掘鄉土文化中蘊含的思想觀念、人文精神和道德規范，結合當前時代的要求進行創新性繼承和創造性轉化，讓鄉土文化更適應時代的發展，同時還要汲取優秀的外來文化，這樣才能更好地弘揚鄉土文化。

結束語

綜上所述，在當前小學語文教學中，存在著較為嚴重的鄉土文化缺失現象。文章就分析了小學語文教育中鄉土文化缺失的現狀域原因，并指出了在小學語文教育中開展鄉土文化教育的策略，這僅是筆者的一點個人淺見，希望能對小學語文教師的鄉土文化教學提供參考，從而保住我國鄉土文化的根基，促進鄉土文化的創新性繼承和創造性轉化，使其展現出永久的魅力和時代的風采。

參考文獻：

[1]陳小龍.小學語文教育中鄉土文化缺失研究[J].語文課內外，2018（23）：262.