淺談初中英語寫作教學中思維品質的培養策略

汪建紅

【摘要】英語是中學義務教育的重要課程之一，初中階段的學生，思維方式逐漸開始形成，因此這一階段，英語教師要注意調控，幫助學生塑造、養成良好的英語寫作思維品質?；诖?，本文首先闡述了思維品質的含義、特點，及其對英語學習的意義，隨后提出了如何培養初中英語寫作教學中思維品質的策略，以此僅供相關人士交流參考。

【關鍵詞】初中英語? 寫作教學? 思維品質? 培養策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0088-02

引言

由于思維品質特有的批判性與獨創性，因而對學生思維品質的培養，往往比英語寫作知識點的培養更困難。因此，初中英語教師在研究培養學生思維品質的方案時，首先要明確思維品質自身概念、特點，再結合寫作能力培養的特點，盡最大努力幫助學生養成良好的英語寫作思維品質。

一、思維品質的概述

思維源于現實生活[1]。思維品質是對思維的深化，是更高級更抽象更成型化的思維。思維品質具有三個特點。其一，獨創性。思維品質具有創新性，獨創性思維可以幫助學生更好地展現自我特色，形成創新性的視角和獨創性的觀點、建議。初中生的獨創性思維需要教師加以正確引導，避免誤入歧途，及時糾正、幫助培養學生良好的獨創思維品質。其二，批判性。即能有自己的想法，能反推斷已有事物，打破固定思維的桎梏，思維靈敏。其三，敏捷性。敏捷性思維有助于學生快速應對問題，從側面上體現了學生對問題的反應速度。其四，靈活性。教師應重視對學生靈活的思維品質的培養，為學生提供多樣、豐富的學習資料，幫助學生積累相應知識，提高思維靈活性。

二、初中英語寫作教學中思維品質的培養策略

（一）重視學生英語寫作中文化素養的培養

俗語有言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！盵2]英語寫作需要一個多積累、多練習的過程[3]。當量積累夠了，寫作水平才能有一個質的變化。因此，要重視學生英語文化素養的培養，篩選各種合適的體裁和內容讓學生多加練習。了解英語的歷史文化背景是訓練英語思維方式的重要基礎，在中學英語課本中，文化知識蘊含豐富，教師可以重點選擇部分典型句式，或是傳達獨特文化內容的文章來與學生分享，共同認識英語文化，賞析句中、文中的句式、時態、或是專有名詞的表達方式。讓學生保持開放的心態。例如在學習八年級英語Unit 4《Why dont you talk to your parents？》時，教師可以在課堂上分享英語國家在處理父母與孩子關系上的一些不同之處，例如相較于國內，他們更加重視培養孩子的獨立，平等互相尊重等。通過講故事一般傳達一些英語背景文化，自然、人文、歷史等，吸引學生主動、積極地去增加自身文化素養。同時，選擇重點句式，如“He said I was hard？鄄working”來學習間接引語與直接引語。教師自身也應努力增加自身英語文化素養，以夯實的文化素養知識來豐富化、多樣化教學材料和手段，提供給學生豐富的文化素材。

（二）創造學生自主交流的良好學習環境

書面表達與語言表達是學好英語缺一不可的重要因素，二者相互影響，密不可分[4]。寫作作為一種典型的書面表達，不僅體現了英語基礎知識的掌握程度，更是表達內心的重要形式，重視學生的自主學習與交流，通過自主交流，增強語感，發現語法錯誤，發掘知識薄弱點，且由于交流產生表達的欲望，會刺激學生對英語知識的求知欲，從而有效培養學生學習英語的正確思維。因此，要為學生營造一個和諧、開放、用于交流的課堂氛圍，搭建自主自由交流的互動平臺，讓學生通過交流，不斷提高英語運用與語言能力，審查自身表達思維的正確性，促進寫作能力的整體提高。如在學習Unit 5 Bird watchers時，當涉及到“Reading Birds in Zha long”時，可以向學生們拋出一個問題“How to protect birds”，然后參考學習的“tourists”、“endangered”、“wetland”等詞匯讓學生之間溝通、交流、討論，幫助學生在話題探討中，增長知識，促進表達能力的提高，促進寫作能力的增進，并提高綜合能力。此外，還可增加英語課外活動，如英語角來豐富學生自主交流平臺;英語園地來讓學生分享自己喜歡的英語名人故事或名言;以西方傳統的感恩節、萬圣節、圣誕節等為緣由，舉辦英語演講比賽、手抄報比賽等活動，促進英語寫作、英語學習氛圍的融洽與和諧。

結束語

重視對學生思維品質的培養是新課標對初中英語老師提出的明確要求之一。英語寫作是英語教學的重要內容，對于鍛煉、考驗學生在單詞、語法、情景掌握等方面具有實際意義。因此，重視初中英語寫作教學中思維品質的培養，對于提高寫作能力，提高英語綜合能力具有重要作用。

參考文獻：

[1]于海芹.基于思維品質培養的初中英語寫作教學實踐[J].英語教師，2017（10）：164-165

[2]林若谷.基于思維品質培養的初中英語寫作教學實踐[J].校園英語，2017：161

[3]安麗蕊.談初中英語寫作教學的策略[J].中國校外教育，2018（12）：91

[4]陳志英.初中英語寫作教學中的常見問題及改進策略研究[J].新課程（中），2017（5）：52-53