淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法

葉玲

【摘要】當今的中職教育等諸多學術專業領域及社會元素都發生了一定的改變。在新時代背景下，中職教育需要對社會需求做出改變，積極投入對于全面創新人才的培養和塑造中。計算機技術作為現在必備的能力，在計算機課堂中更需要加強對創新能力的鍛煉。明確云課堂其自身相關概念及應用價值，進而進行合理有效實際應用，提升所有操作效果，修正以往教學工作中不足之處，促進中職教育效果及人才培養綜合素質的提高。

【關鍵詞】中職教育? 計算機教學? 創新能力? 培養方法? 云課堂

【中圖分類號】G718.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0143-01

在信息技術干預與作用之下人們的生活有了諸多改變，不管是學術專業領域還是行業，均產生了巨大變化。在諸多變化中，計算機技術價值和意義非同小可，因此在中職教育中，不斷強化學生基礎操作技巧及創新能力十分關鍵。傳統教學模式及培養方法中有諸多不足之處，受空間、時間等局限，無法突破教學的片面性，因此在教學中，需要首先認識到云課堂的特點，并積極有效應用。

一、云課堂對于鍛煉學生創新能力的應用特點及必要性

教學需要不斷走向實際化、靈活化，特別是對于中職教育來說，其自身實際性與靈活性十分重要。計算機教學中，需要明確教學對于學生綜合能力的影響，要通過教學工作來啟發與培養學生的創新能力，就需要在根本上考慮到教學方法的靈活性、多樣性與創新性[1]。計算機技術及互聯網技術打破了時間空間等多方面限制，作為新興一類學科，其自身一定程度上改變了時代，改變了時代背景下人們的生產生活。在這基礎上，針對此類靈活性、實際性較強的一類學科，實際教學活動開展也需要利用新型的教學模式，進而優化教學效果，提升教學工作綜合成效。云課堂的本質其實是基于云計算的一類授課形式，其主要特點表現為：高效、便捷，同時能夠打破時間空間的限制，進行遠距離學習。通過計算機與互聯網的聯系，可以有效將師生進行一定關聯，且操作相對較為簡便。不同于以往的是在傳統教學模式里，教學時學生與教師必須要在課堂或其他固定場所中，并由一名老師與所有學生進行講授、指導，與學生之間的良性互動較少。且計算機技術發展十分迅速，新時代背景下如果相關教學沒有與時俱進，教學效果及人才培養效果也會受到不同程度影響。而云課堂自身具備著新穎性、即時性、時效性與全方位性特點，可以突破時間與空間的限制，更加全面、有效的同時，相關教學應用價值也十分明顯。

云課堂更加具備全方面互動性特點，其自身面向全網，可利用教學資源更多，所承載數據及信息也相對較多，這樣一來教學工作開展可以有更多借鑒和參考，為學生帶來更多的思考與更新穎的觀點，進而在教學中起到輔助教師進行創新能力培養的目的。總的來說，此類教學模式特點較為明顯，價值不容小覷，需要積極在中職計算機教學中進行應用，輔助培養學生綜合創新能力。

二、云課堂在培養學生創新能力中的應用

（一）做好教學資源建設

教學資源建設是教學工作開展的第一步，只有將所有教學資源進行一定整合之后，才可以將所有教學內容加以有效利用，有助于豐富相關教學內容，提升教學效果，啟發學生創新能力。教學資源建設與整合，需要根據具體實際情況進行操作，明確相關教學具體內容，將課程目標進行一定明確。例如要通過實際教學，讓學生掌握現動畫制作流程，對相關專業術語進行了解，那么則需要圍繞著這部分內容，進行一定教學資源整合。具體資源包括了技能操作、理論體系等多方面內容，將實際教學內容中每一個工具的使用等，錄制成教學視頻以供學生進行觀摩、學習和訓練。相關教學資源建設是較為關鍵的一部分內容，只有做好相關教學資源建設之后，才可以更好豐富、優化教學內容與教學環節。

（二）優化與豐富教學內容

教學內容豐富是啟發與培養學生創新能力極為重要的一部分內容，借助此類方法，可以較好的將云課堂教學內容進行豐富，為學生知識的學習提供支持與幫助，并立足于學生興趣，面向實際操作技能提高，積極提升教學工作質量及創新實踐效果。利用此類方法之后，教學內容與教學手段、教學方式都可以得到一定優化，信息教學資源內容逐漸增多之后，可利用資源也在不斷提升。將所有理論與技能進行一定聯動之后，可以更好提升教學效果，有利于學生對相關知識與技能的學習與思考。在實際操作過程中，可以利用一定個問題情境或教學游戲，來圍繞著一定重點內容令學生進行學習。這樣一來，教學內容與教學效果也得到了一定優化與提高，可以進一步促進教學質量方面綜合提升。

結束語

如上所述，在中職階段，對于學生創新能力的培養需要從根本上找到問題所在，明確云課堂這一教學模式的價值與意義，進而對此展開實際應用，建立相關教學資源庫，并積極優化與豐富教學內容，從而促進教學效果的提升。

參考文獻：

[1]吳江蓉.探討中職計算機教學中對培養學生創新能力的方法[J].電腦迷，2018（04）：161.