加強(qiáng)新時(shí)代幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

崔伯仁

【摘要】在新時(shí)代教育發(fā)展進(jìn)程中，幼兒教育逐步被社會(huì)各階層關(guān)注和重視，而且作為幼兒教育中重要的引導(dǎo)者，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平顯得尤為重要。在現(xiàn)代化的幼兒教育發(fā)展過程中，幼兒園管理者務(wù)必要組建一個(gè)具有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心的幼兒教師隊(duì)伍，為幼兒教育工作的順利進(jìn)行提供重要的前提保障，強(qiáng)化幼兒的啟蒙教育。此文探究了加強(qiáng)新時(shí)代幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施，共同推動(dòng)我國幼兒教育健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 教師隊(duì)伍建設(shè)? 措施

【中圖分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）19-0200-02

在新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展中，各級(jí)教育行政管理者開始重視幼兒的啟蒙教育，而作為引領(lǐng)幼兒啟蒙教育的老師來說，其在整個(gè)幼兒教育中的作用逐步顯現(xiàn)。因此，加強(qiáng)新時(shí)代幼兒教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是必要的，幼兒園管理者務(wù)必要結(jié)合社會(huì)因素、政府因素、幼兒園實(shí)際等，加大幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)力度，這對(duì)推進(jìn)我國幼兒教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

一、社會(huì)因素

（一）重視學(xué)前教育，不斷提高幼兒教師的社會(huì)地位。

幼兒教育未納入我國的義務(wù)教育范疇，幼兒老師的社會(huì)地位與小學(xué)初中教師不可相比，更有甚者，社會(huì)上對(duì)幼兒園的教育存在誤解，并且有些家長認(rèn)為幼兒園就是幼兒玩耍的地方，幼兒老師就相當(dāng)于小孩子的“保姆”，這就嚴(yán)重影響了幼兒老師的社會(huì)地位。因此，有關(guān)部門和社會(huì)各界要高度重視幼兒教育，牢固樹立“百年人生，立于幼教”的意識(shí)，強(qiáng)化幼兒老師社會(huì)地位，給予幼兒老師更多的社會(huì)保障，為幼兒老師隊(duì)伍建設(shè)提供重要的支撐。

（二）借助媒體力量，促使群眾重新認(rèn)識(shí)幼兒教育。

在新時(shí)期教育發(fā)展進(jìn)程中，“政府主導(dǎo)、公民辦并舉”的學(xué)前教育辦園體制逐步形成，但一些幼兒園內(nèi)部發(fā)生的幼兒老師“虐童”事件，如，讓人震驚的紅黃藍(lán)幼兒園事件，這讓更多的家長對(duì)幼兒園望而卻步，更有甚者不愿意把孩子送到幼兒園接受學(xué)前教育。鑒于這樣的幼兒園現(xiàn)象，社會(huì)各界和有關(guān)部門務(wù)必要借助媒體的力量，讓每個(gè)孩子家長了解到學(xué)前教育對(duì)孩子的重要性，并且要加大對(duì)幼兒老師的監(jiān)督力度，嚴(yán)厲杜絕幼兒園惡性事件的發(fā)生。

二、政府因素

（一）健全法律法規(guī)，保障幼兒老師福利待遇。

政府部門在新時(shí)代幼兒教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中要充分發(fā)揮其職能，健全幼兒教師有關(guān)法律法規(guī)，給幼兒教師更多的福利待遇。另外，政府部門還可以借助其他國家成功的幼兒教育管理模式，在我國試點(diǎn)幼兒園投入試用，把幼兒教育提升到與九年義務(wù)教育對(duì)等的地位;借助法律武器來保障幼兒老師的基本權(quán)益，尤其是對(duì)于民辦幼兒園來說，幼兒老師需要簽訂正規(guī)的勞動(dòng)合同，幼兒園需要給其提供相應(yīng)的待遇，并且繳納社會(huì)保險(xiǎn)等;除此之外，政府部門要結(jié)合本地的幼兒教育情況，制定地方性法規(guī)，適當(dāng)提高當(dāng)?shù)赜變航處煹墓べY水平，在保障幼兒教師物質(zhì)生活水平的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒教師的工作熱情，降低因薪酬福利原因?qū)е碌挠變簣@教師流失問題，為新時(shí)代幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)提供重要的保障。

（二）借鑒轉(zhuǎn)崗模式，優(yōu)化補(bǔ)足幼兒教師缺額。

針對(duì)我國幼兒老師的編制來說，有行政編、教師編、工勤編、自收自支編等情況，這些編制最終會(huì)直接作用于幼兒老師的福利待遇以及教育效果，而且大多數(shù)高校畢業(yè)生不愿意投入到幼兒教育事業(yè)中，導(dǎo)致幼兒教育出現(xiàn)師資短缺的情況。為此，政府部門可以加強(qiáng)對(duì)師資力量的調(diào)控，實(shí)行培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗模式，把充足的小學(xué)教師調(diào)配到幼兒園教育工作崗位中，主要是這些小學(xué)教師的專業(yè)教育能力相對(duì)優(yōu)質(zhì)，能夠滿足當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展現(xiàn)狀。另外由于小學(xué)教師的崗位安排較滿，優(yōu)化師資力量能夠增加更多小學(xué)老師的就業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。

（三）加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高幼兒教師專業(yè)能力。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。幼兒教師是幼兒健康成長的領(lǐng)路人，應(yīng)該提高師資團(tuán)隊(duì)的綜合能力，這樣可以提高其成員的專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，幼兒園要堅(jiān)持開展繼續(xù)教育，提升教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，保證幼兒園教學(xué)活動(dòng)的正常展開，提高幼兒教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。在提高教師團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)同時(shí)，要讓教師樹立良好的教育觀念，提高道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，豐富保教理論知識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

三、結(jié)束語

幼兒教育是各類教育發(fā)展的基石，幼兒園是幼兒接受教育的第一個(gè)場所，幼兒教師是學(xué)前教育發(fā)展的主導(dǎo)者，教師素質(zhì)的高低將直接影響幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)心支持教師成長和發(fā)展是各級(jí)政府的職責(zé)。因此，各級(jí)政府、社會(huì)各界和每位家長要關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展，形成尊師重教的良好氛圍。幼兒園要為教師發(fā)展提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)條件，鼓勵(lì)和支持教師潛心教書、精心育人。

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