試論歷史專業師范生素質教育的基本內涵

徐夢晨 施眾德

摘 要：在素質教育不斷推進的背景下，歷史師范生的素質教育是教育工作者尤為關注的問題。目前，受多種因素的影響，導致不少教師難以完成素質教育提出來的目標，尤其是在師范教育中該問題更為嚴重。加強對歷史師范生的素質教育，是教育工作者研究的重點。本文主要針對歷史師范生素質教育的基本內涵開展分析，目的是強化對歷史師范生的素質教育，提高未來歷史教師綜合性教學能力。

關鍵詞：歷史師范生 素質教育 基本內涵

素質教育是當前人們關注的重要問題，所謂素質教育就是培養人的身心素質，激發人的內在潛質，促使人各方面能力都得到顯著提升。如今，應試教育向素質教育轉化已成為時代發展的必然趨勢。在教學中，如何加強對歷史師范生的素質教育，是教育工作者非常關注的問題。

一、歷史素質教育的含義分析

素質教育是推動受教育者身心發展的教育模式，素質教育涉及的內容較多，如科學文化素質教育、思想道德素質教育、文學藝術素質教育、身體心理素質教育和勞動技術素質教育。加強對歷史師范生的素質教育，就是徹底改變以教師為中心的教學理念，改進傳統教學模式，形成以學生為主體的、以實踐為基礎的教學模式。

歷史師范生的素質教育要求老師樹立正確的基礎教育觀念，將提升全民族的素質作為教學目標。教學的重點要轉移到學生上來，要認識到傳統教育的弊端，并認識到素質教育的必然性和有效性。教師要樹立正確的德育觀、學生觀和師生觀。歷史教學中，教師首先要做的是引導學生學會做人，并將他們看成是獨立的個體，在師生之間構建起和諧平等的關系。此外，教師要秉持全面發展的教育觀，改變以往以成績評價學生的考核方式，確立德智體美綜合的考核模式。最后，素質教育下，還要加強對歷史師范生創新能力的培養，積極構建以培養學生創新能力為主的學科體系，提高學生的綜合素養。

二、歷史師范生素質教育的基本內涵

1.歷史師范生素質教育的知識內涵

歷史學科涉及的內容較多，有政治領域內容、經濟領域內容、文化領域內容以及科技領域內容等。歷史學科內容的廣泛性要求學生需要具備更為專業的業務能力和更為寬闊的知識面。

首先，從歷史學科的知識獲取途徑上分析，對歷史師范生的素質教育就是徹底改變以往學生認為歷史知識單純存在于教科書中的固化思維，改變以往以教科書為主的教學理念，使歷史師范生對獲取知識的途徑有全新的認識。還要讓歷史師范生認識到單純依靠老師以灌輸的方式傳遞知識是不能提高能力和技能的，而是需要具備主動探索的意識，在積極思考中獲取新知識。

再者，從歷史知識內容上分析，素質教育同樣要求學生掌握歷史學科相關的基礎理論知識。此外，素質教育要求歷史師范生具備主動的學習意識，要主動接受新知識。歷史師范生的素質教育，不僅僅包括歷史學科的專業性知識，也包括對歷史師范生的思想品德教育、愛國主義教育等。

最后，從歷史知識結構上分析，素質教育與傳統應試教育存在顯著不同，廣、博、專是素質教育的顯著特點，具體是指歷史師范生在專業知識上要足夠扎實，還要具備較高的思想道德素養，這就是所謂的“專”。“廣”是要求歷史師范生要具備廣闊的知識面，在精通歷史的基礎上，還要掌握政治、哲學等方面的內容。“博”就是素質教育下的歷史師范生要確立多層次的格局，成為博學多才的人，要意識到自身價值的實現對社會產生的影響。

2.歷史師范生素質教育的思想內涵

加強對歷史師范生的素質教育，還需要從思想道德層面上分析。歷史素質教育的主要目的是促使師范生具備從事實際工作的業務能力。除此之外，還要加強對歷史師范生的思想道德教育，使歷史師范生養成高尚的品德修養。

具體是指，作為一名歷史師范生需要具備共產主義信念和科學的世界觀，要堅信中國共產黨的領導，認真學習中國特色社會主義理論。對于黨提出的方針政策要積極落實，熱衷于教育事業，并積極為教育事業貢獻自身的光和熱。

3.歷史師范生素質教育的能力內涵

素質教育下提升歷史師范生的能力是主要教學目標之一。歷史師范生的能力主要包括觀察能力、想象能力、自學能力、思維能力、記憶能力，還包括采用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，也包括歷史知識向其他學科的遷移能力。

素質教育背景下，加強對師范生的能力教育可以從以下幾方面考慮：

一是引導歷史師范生精讀史料，要求學生具備一定的古漢語能力和較高的文學造詣，甚至要求學生掌握一定的外語能力。

二是引導歷史師范生掌握中外歷史紀年的相關內容，學會采用不同的方法劃分歷史。如西歷紀年、干支紀年、公元前、公元后、世紀、年代等的紀年方法。

三是培養歷史師范生科學評價歷史人物的能力。歷史師范生對一個歷史人物的評價，要將其放在當時所處的歷史環境和社會背景之下，采用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點去分析某個歷史人物，用一分為二的觀點分析問題。

四是歷史師范生還要具備辨偽的能力、考證史料的能力、運用歷史分析解決問題的能力等。

綜上所述，素質教育涉及的內容較多，是一個非常復雜的概念。加強對歷史師范生的素質教育是當前教育工作者關注的重要問題。新課程背景下，加強對歷史師范生的素質教育，需要秉持將學生培養成未來社會主義事業接班人的教育理念，積極改革原有的教學模式，探索新的教學方法，為我國培養出一批高素質、高能力的歷史學科人才。

參考文獻

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