創新思路，立德樹人

牛雪琴

摘 要：初中階段的學生正處于青春期，身心快速發展，是培養學生德育思想的關鍵時期，班主任不僅是學生學習和生活的參與者，更是幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導者。要重視班主任對學生的管理和教育，積極參與其中并提出適用的觀點和倡議，讓學生在德育教學中健康發展。

關鍵詞：初中時期 新時代 德育工作 創新方法

初中階段是學生性格養成的重要時期，極易產生叛逆心理，所以要更加重視對中學生的道德教育。在新時期的背景下，社會對學生的要求越來越高，傳統的教育方式已顯力不能及，因此學校要積極組織班主任不斷創新德育工作的理念和方式來引導學生形成正確的價值觀念，讓正處于青春期的學生受到良好的素質教育，為我國新時期發展提供人才。

一、不容樂觀的德育工作現狀

1.部分學校的德育工作質量較低

主要原因是班主任缺乏對德育工作的重視。中學時期的學生處于發展階段，思想尚不成熟，容易受到外界的干擾引誘。學生大多數的時間是在學校度過，與老師相處的時間較長，因此班主任的德育工作尤顯重要。如今部分老師仍將學習的重點放在知識的傳授上，忽視了德育工作的重要性，致使德育工作效率低，這既不利于中學生的身心發展，也不利于學校德育目標的實現。

2.部分班主任樹立的德育目標與實際情況脫節

在德育教學過程中，鼓勵學生之間分享理想和目標是最多利用的手段。但實際情況是，初中生各方面發展尚不成熟，對自己的理想和未來發展的目標仍處于迷茫的狀態，難有清楚的認知，班主任引導學生樹立遠大目標顯然不符合實際，只會使德育目標流于形式，對中學生所起的積極作用不大，更難以收到良好的德育效果。

3.德育工作效率低的原因之一是班主任的德育理論水平低

他們不僅沒有認識到德育對學生綜合素質發展的重要性，而且還認為德育工作僅是一種表面形式的錯誤觀念。德育是促進學生各方面發展的核心支柱，只有班主任增強德育工作的能力并重視自身的德育素養，才能有效地促進學生的發展，以健康的心態來面對生活和學習中的問題。因此班主任要加強自身的德育素養，積極參與培訓，改變錯誤觀念。

二、班主任進行德育工作的創新策略

1.班主任要更新德育理念

班主任作為班級的領導者和管理者，要不斷更新教學觀念，讓學生真正地理解德育理念。

第一，注重師生平等的理念。例如，身處叛逆期的中學生難免會和家長產生矛盾，這會影響學生上課的心情，學習效率降低，有的同學會出現注意力不集中、開小差、甚至課上睡覺等情況。這時班主任要及時了解相關的情況，在與學生談話時要改掉以往謾罵、諷刺的態度和方式，要尊重學生，讓學生既能合理地釋放消極情緒，也能理解父母的良苦用心，從而提高學生的學習效果。

第二，注重實踐活動的作用。例如，學校可以組織班主任帶領各班學生定期去社區進行公共服務，把學生分成不同目的地的小組，有的小組可以去養老院與老人談心、表演娛樂節目、分享趣事，讓他們感受到身邊的快樂，有的小組可以去幫助街邊的環衛工人，夏天送水，冬天圍巾，讓他們減輕負擔并且感受到社會的溫暖。

2.開展德育相關的班級文化

班級文化是班級凝聚力的重要體現，建立良好的班級文化可以在無形中影響著學生的一言一行，在潛移默化中促進學生身心健康發展。因此班主任要創建適合學生學習的班級文化，在進行德育的過程中，保持良好的教室環境。教室環境的好壞影響著學生學習的精神和心情，一個干凈、有條理的班級文化能給學生帶來更佳學習的體驗。同時也要注重班級衛生，做到窗戶勤通風，地上無垃圾，這樣既能培養學生良好的衛生習慣，也可以讓學生在上課時集中注意力，提高課堂效率。

班主任要注重集體主義精神和榮辱觀念的培養，在學校各種活動和競賽中可以深刻地體現這些精神，要將社會主義核心價值觀貫徹到班級文化中，這樣既可以培養學生的愛國精神，也能引導學生向好發展。

3.樹立正確的德育目標

在新時期，班主任實施德育教學的過程中，要改變以往只注重理論知識傳授的觀念，注重培育學生的德育思想。

首先要樹立正確的德育目標，班主任要做到在傳授學生知識的基礎上，提升德育觀念，讓中學生在生活和學習的過程中能自獨立面對問題，有一定的判斷能力、解決問題的能力和自我反省能力，在處理每個困難后總結和豐富自己的閱歷，從而提高德育教育的實效性。班主任要將學生所接觸的道德認知轉換為道德行為，能為社會發展奉獻自己的力量。同時要密切關注學生的心理狀態，與同學積極分享解壓的方式，讓學生即使遇到再大的困難，都會具備健康良好的心理素質。樹立正確的德育目標，可以正確引導學生健康發展，達到開展德育工作的目的。

綜上所述，可以明確進行德育工作對學生各方面發展的重要性。這不僅是班主任的工作，也是學生日常生活中所要堅守的標準，只有班主任日常督促和引導，讓德育觀念成為中學生生活和學習中必不可少的一部分，才能提高進行德育工作的實效性。總之，在初中這一“三觀”養成的重要時期，一定要使學生受到正確價值觀的引導。班主任要發揮主導作用，從根本上改變落后的觀念，積極創新教育理念，要以平等的態度對待學生，通過多種方式讓德育滲透到生活和學習中，為祖國的發展培養高素質人才。

參考文獻：

[1] 陳行《網絡時代背景下班主任德育工作探討》，《中外企業家》2015年第35期。

[2] 谷鳳艷、張太專《創新理念，拓展思路不斷提升高校“立德樹人”的實效性》，《佳木斯職業學院學報》2017年第5期。