玩轉空間，螺螄殼里做道場

吳秋赟

運動是促進兒童早期身體、心理和社會發展的重要手段和方法，同時也易受環境、場地、天氣等因素的影響和制約。為了保障幼兒在有限運動空間、惡劣天氣和特殊環境條件下同樣能夠開展必要的身體活動和體育鍛煉，本研究嘗試通過探尋一種比較科學、規范、合理的室內運動游戲設計思路，設計和研究室內運動“挑戰小空間”，綜合布局，合理設置，最大限度滿足幼兒身體活動和體育鍛煉的需要，充分激發幼兒們愛玩的天性，有效地促進幼兒身心和諧發展。

全方位開發空間。因地制宜拓空間。我們對室內環境進行實地勘察，充分地挖掘現有室內空間，如活動室、午睡室、樓層的雙面走廊、樓梯過道，進行合理規劃，有效開發。根據園區空間設計室內運動游戲。比如，活動空間占用小的平衡、跨跳、鉆爬等活動可在教室進行。活動占用空間及移動性大的走、跑、對戰等活動，可以選擇寬敞的音樂廳進行。我們科學合理規劃場地，創設八個室內運動區，內容全面均衡。

固定設施巧布局。從地面到墻面，從墻面到空中，創設豐富而適宜的運動環境，把有限空間玩出無限的可能，讓環境空間發揮出最大的價值。

融合式創編內容。在內容開發上充分體現幼兒年齡特點和動作均衡發展的需求，才能保證幼兒在室內“玩”得安全、有趣、有效。在設置內容時既考慮運動量大小，又考慮動作發展和綜合素質提升。

篩選改編注活力。收集日常幼兒喜愛的體育游戲，選擇適合室內運動的游戲內容，根據室內場地的要求及室內運動目標加以篩選及改編，使游戲有新的活力。

回溯經典保傳統。挖掘適合室內開展的民間游戲。傳承我國傳統地方文化，滿足幼兒在游戲中身心和諧發展的需要。

創新開發有新穎。尋找靈感和素材，創編開發新穎有趣、形式多樣的室內運動游戲，激發幼兒參與的積極性，如爭做“超級小球員”。

創新式研發材料。桌椅柜子巧搭配，班級里最標配的就是桌椅櫥柜，引導幼兒自主挖掘多種桌椅組合玩法。師幼共同開發出十多種組合方式，如利用小椅子正背側等進行平衡走、搭建椅子大迷宮等，使幼兒既達到鍛煉目標又感受到快樂。

利用室內固有材料，最大限度把室內環境特有的優勢發揮出來。選擇器材時考慮空間、占地、距離等多種因素，實現就地取材巧創新。

混齡運動中幼兒個體差異明顯，要提供不同難度的運動材料，營造不同層次的運動環境，讓幼兒通過游戲自主解決問題，嘗試新玩法，挑戰多層難度。

自主建構多玩法。一種材料多玩法，不僅能保持新鮮感又能克服空間狹小的困難;巧妙組合多材料，讓游戲常玩常新，幾把椅子就能玩出跳、跨、鉆、平衡等許多花樣。

總之，室內運動器械盡量要簡便化、多樣化、探索化;更要有功能性、層次性和情境性，以滿足不同發展水平幼兒的需要。

互動化運用指導策略。有針對性地進行定期“現場診療”研修，深入開展指導、反思調整。進一步圍繞“室內空間資源規劃、內容材料開發、室內混齡游戲組織與評價方式”等維度進行實踐思考，結合“挑戰小空間”觀察反饋表及評估表，提出切合實際的策略。

盡量設計出能達到每位幼兒“最近發展區”的室內運動游戲。如“獨木橋”游戲中橋少人多，對部分幼兒沒有難度，為此教師將“獨木橋”改編成室內走“梯子”，自主橫豎擺放梯子，個性化指導、設計難度不同的障礙激發幼兒自主運動。

玩轉小空間，實現教師智慧無極限、空間挖掘無極限、幼兒潛力無極限，真正促進幼兒持續、健康的發展。

（作者單位：浙江省杭州市朝暉幼兒園）

責任編輯：歐陽秀娟