打開看世界的窗，讓夢想在文化交融中綻放

董欣 孫維

人生百年，立于幼學。中西文化啟蒙教育，能讓兒童傳承民族文化精髓，培養民族自豪感，加深對世界文化的了解和尊重，提高交往能力，為未來成為世界公民奠定基礎。自建園以來，北京市第一幼兒園附屬實驗園始終秉承“為在多元文化生活中快樂成長的一代新人奠基”的辦園理念，堅持“雙語整合、悅讀樂說”的辦園特色，致力于打造一所具有中國文化底蘊并與世界對話的窗口園。

多年來，幼兒園立足于民族與傳統、世界和現代的教育發展定位，建構多元文化課程。通過中西文化環境啟迪、快樂的游戲探究、豐富多彩的主題活動、中國傳統文化體驗活動等，在幼兒心中奠定中國文化根基，同時帶領幼兒放眼看世界，開闊視野，培養幼兒活潑樂觀的人生態度、自由愉悅的交往能力、創新合作的行為習慣，為幼兒的多彩人生奠基。

中西環境融合，啟迪幼兒心靈

環境是幼兒園重要的教育資源。幼兒園為孩子們創設了中國傳統文化與西方文化相融合的教育環境，實施多元文化的啟蒙教育，讓他們親身感受與體驗中西方文化帶來的不一樣的妙趣。進入幼兒園的大門，首先映入眼簾的是主題墻“小小地球村”，體現了園所開放、多元的辦園理念。一道彩虹，一扇窗戶，溫馨的家和美麗的地球，像是在輕輕訴說著：“打開小小的窗，我們放眼看世界。”

幼兒園里的每一層、每一處、每一景都蘊含著深刻的育人內涵，讓孩子們融入其中、快樂成長。

一樓以“多元文化”為切入點，引領孩子們探索未知，了解世界文化。孩子們從梵高的世界名畫《向日葵》開始探秘，在欣賞感知的基礎上，進行大膽臨摹、自我創造，根據自己的喜好創作獨一無二的美術作品。《威武的馬》《可愛的小茶罐》……孩子們的作品巧妙構思、大膽想象，懸掛在樓道中，別有一番韻味。

二樓以“中國傳統文化”為載體，運用剪紙、皮影、泥塑等民間藝術形式呈現中國傳統經典故事、十二生肖文化、節日節氣認知等，讓幼兒在潛移默化中感受中國文化的魅力，啟迪心靈，習得中國傳統美德。孩子們喜歡在上下樓時，駐足觀看樓道上二十四節氣的畫框，說一說每個節氣的名稱，和小伙伴一起誦讀節氣兒歌。教師們會根據當下的節氣特點，與孩子們展開話題討論，帶領孩子們走進生活，感受不同節氣的不同色彩，自然習得新經驗。

三樓以“未來發展科技”為主題，為孩子們提供發明、創造、展示的平臺。幼兒園引導孩子們利用生活資源、低碳環保的游戲材料，開展機器人設計、科學游戲探索、創意發明等活動，培養他們的動手能力及創造性思維，為創新型人才奠基。在三樓樓道，教師和孩子們一起制作了有各個國家特色的手工畫框，在信息搜集、交流分享、創作表達的過程中，引領孩子們了解世界各國的風土人情、知名建筑等。小小的樓道環境，融入了中西方文化教育，又貼合孩子們的生活，豐富有趣，充滿著獨特的內涵與魅力。

幼兒園致力于為孩子們搭建多元化的游戲平臺，巧妙構思、精心設計了中式走廊和西式走廊，并劃分為中式文化感受區和西式文化體驗區，開闊了孩子們的視野。中式走廊里，木雕和灰磚讓孩子們領略傳統建筑之美。西式走廊華麗、明亮，帶給孩子們不一樣的視覺沖擊。中式區的皮影、茶藝、書畫苑，西式區的樂高、攝影、風情街等都深深吸引著孩子們，讓孩子們體驗著玩中學的快樂。皮影戲是一種古老的藝術形式，對于生活在現代社會的孩子們來說，是一種新鮮的表演方式。幼兒園從孩子們的經驗和興趣出發，以寓教于樂的形式，表演孩子們喜歡的皮影故事。好玩有趣的皮影戲帶給孩子們無限的想象。在幼兒園的教育中，茶藝不單意味著品茶和茶藝表演，更重要的是要體會中國茶道的精神，品味“根文化”。教師通過引導孩子們運用多種感官，感知并表達對茶葉的認識;帶領孩子們學習朗朗上口的兒歌，牢記泡茶步驟、敬茶禮儀;孩子們用豐富的語言表達出自己對中國茶文化的理解，傳承中國傳統文化。

豐富節日體驗，悅納不一樣的多元文化

每一個國家、每一個民族都有不同的文化與節日習俗，幼兒園注重挖掘節日的教育內涵和教育價值，設計孩子們喜歡的、豐富多彩的節日體驗活動。引領孩子們感受、悅納不一樣的文化，培植愛心、培育情懷、培養審美，讓孩子們在多元文化中快樂成長。

中秋節，孩子們用自己的方式裝扮幼兒園，感受中國傳統佳節的美好。節日當天，他們穿著優雅的唐裝，和小伙伴們一起體驗各種好玩的游戲：猜燈謎、品月餅、玩兔爺、欣賞嫦娥奔月的故事。許心愿、火雞舞、話溫暖……感恩節是一個充滿溫暖與愛的節日，孩子們關愛自己的家人、幼兒園里辛勤工作的老師，還有那些曾經幫助過自己的小伙伴。感恩小轉盤里記錄著孩子們對所感恩的人表達的溫馨話語和所做的事情，從小懂得感恩，學會愛身邊的人。形式多樣的感知、操作、體驗活動，引領孩子們大膽探究，了解不同節日的文化內涵并熟悉身邊的世界，進而培養他們良好的心理品質。

主題活動深入開展，與世界“交朋友”

在多元文化體驗活動中，很多話題引發了幼兒的熱議。于是教師們追隨孩子們的興趣和需要，在班級中生成主題活動，進一步引領他們深度學習探究。鼓勵孩子們積極探索，合作化學習，大膽表達表現。滿足孩子們多方面發展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

在班級中，教師開展了孩子們喜歡的豐富多彩的主題活動。例如“北京的味道”主題活動，教師讓孩子們探秘北京的文化，發現北京的各種美味、趣味、韻味，萌發他們愛祖國、愛家鄉的情感。通過體驗、探究、分享、交流，讓活動過程轉化為孩子的生活經驗和語言經驗，促進孩子德智體美勞全面發展。教師還基于孩子們旅游的親身經歷，引領他們與世界對話。又如“我們的世界很大，一起去發現”主題活動，教師通過多種方式讓孩子們根據興趣主動學習發現，了解不同國家的國旗、國花、國寶等。隨著主題活動的深入開展，孩子們體驗中西方飲食文化的差異，感受筷子與刀叉的碰撞，盡情體驗世界的多元化。

大手拉小手，親情伴成長

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園和家庭必須同向、同步形成教育合力，才能有效地促進幼兒的發展。我園始終堅持家園建立“信任、理解、支持”的合作伙伴關系，充分利用家長資源，從溝通、支持、引入、參與等幾個方面入手開展家園深入合作，引領家長用心了解孩子、用愛尊重孩子、科學陪伴孩子，和孩子一同感受成長的快樂。同時也使家長更了解學前教育，理解家庭教育對孩子成長的重要意義，幫助家長做好孩子的第一任老師。

家庭是幼兒生活的重要場所，對幼兒進行傳統文化教育需要使幼兒園教育與家庭教育達成共識、攜手合作，為幼兒營造良好的家園共育氛圍，助力弘揚和傳承優秀傳統文化。幼兒園開展“大手拉小手，親子文化行”活動，家園共同走進北京的古建筑、博物館、老字號……共同探秘傳統文化。這樣的活動也為家庭提供了更多和孩子在集體中成長的機會。在班級中，教師發起倡議“閱讀經典”，讓家長和孩子在家里進行傳統繪本的親子閱讀;分享在家中歡度中秋、端午等傳統節日的方式，了解節日飲食文化;鼓勵家長陪伴孩子時“多聽多講”，給孩子講優秀經典故事、唱念淺顯易懂的古詩、講國旗下的故事。在形式多樣的家園共育活動中，引領孩子們感受中華傳統文化魅力，同時注重在一日生活以及各種活動中，為孩子們營造敢說、愛說、會說的語言環境，培養孩子們愛交往、善表達的能力。

特色課程體驗，感受中國傳統文化

水墨、剪紙作為中國傳統藝術形式，積淀深厚的中華民族文化。我園將其引入幼兒園課程中，遵循適宜性、趣味性、多樣性的原則，為孩子們創設欣賞、感知、操作體驗的環境，引領他們感受傳統藝術的魅力，提高審美能力和創造力，支持他們富有個性、創造性的表達表現。

剪紙是中華民族的瑰寶，蘊含著深厚的文化底蘊和古老的民族記憶。對于幼兒園的孩子們來說，剪紙有一定的挑戰性，需要手眼協調、靈活運用剪刀。在實踐教學活動中，我園將傳統故事素材《老鼠嫁女》拓展延伸至剪紙活動中。通過閱讀理解故事、欣賞影像片段、張燈結彩裝扮花轎、情景表演等系列活動，大班孩子了解傳統的婚慶習俗，進一步感受民間嫁娶的喜慶氛圍，從而萌發對剪紙藝術的喜愛之情。中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，是我們必須世代傳承的文化根脈。而學前教育是基礎教育的奠基階段，學前兒童處于人格形成的關鍵期，幼兒園有責任把中華文化精髓傳遞給孩子們，讓孩子們用自己喜歡的方式真實地感受中國文化的博大精深，讓深厚的文化內涵充盈童心。

如果教育思想是藍圖，教育實踐便是行動。在這條漫漫路途中，我們努力跋涉，以勤勉為捷徑，以求索為目標。構建開放多元的教育體系，凝聚追求卓越的精神文化，只為實現一個美麗的夢想——為在多元文化生活中快樂成長的一代新人奠基。

（作者單位：北京市第一幼兒園附屬實驗園）

責任編輯：王妍妍