創想學習開闊空中課堂新視野

一朝疫情起，全員線上學。江蘇省南京市光華東街小學在疫情期間關注學生身心健康，深入研究線上學習特質，發揮學校“科藝融合的創想學習”辦學特色，創新使用平臺，引領學生用科技手段、藝術化方式創意學習。

多平臺整合，創新教育教學方式。第一，實現多個平臺的整合利用。將市、區在線教育平臺整合至學生平時使用的超星學習平臺，一鍵開展各項學習。通過QQ、微信平臺實現老師和同學的“面對面”交流、練習反饋等。

第二，在線指導個性化跟進。各學科科學制定了指導計劃：語文學科充分利用生活這本教科書，從交際用語、宣傳標語、百字作文等方面，引導學生緊扣疫情自主學習;數學學科指導學生用思維導圖整理學習內容，用統計圖等數學知識呈現疫情發展狀況;英語組利用批閱作業的小程序小打卡和語音平臺，提供作業示范，提高學習效率;體育組立足居家小物件拖鞋，開發“拖鞋素質操——英文字母動作”，結合學校特色輪滑、健美操、籃球運動，為每一位學生提供隔屏智慧鍛煉方法;美術老師錄制繪畫教程視頻，在線直播指導學生制作定格動畫等。

第三，多元評價關注發展。老師們善用學習通里“學堂優”、慧學網“部落優”、班級群“學員優”，制定星級評價、分值評價、評語評價。同時，生生評價、師生評價共同進行，多種評價方式使學生掌握更多學習策略，形成自我反思的能力，使評價成為學習的動力。

跨學科學習，構建創想學習課程。第一，抗疫課程。多學科整合，利用定格動畫技術構建豐富的抗疫小課程“新型冠狀病毒科普小知識”“趣味七步洗手法”等，并受到主流媒體報道。

第二，情感課程。通過了解奮戰在抗疫前線模范人物的感人事跡，與這場抗擊疫情的戰爭建立情感上的溝通與聯結;與湖北省黃石市大冶市殷祖鎮建設小學伙伴們手拉手、心連心，老師改編歌詞帶領孩子們隔空演繹《最美的未來》，用天籟般的童聲表達對“逆行英雄”的敬意。

第三，創意課程。學生們積極發揮創意，從收納整理、烹調美食、創意“智”造、休閑娛樂等方面，形成了一部部“創意百科書”，展示出了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動的紅領巾風范。

疫情給教育帶來了全新的挑戰，重新建構著教育結構與模式，也將不斷助推學校、教師對教育本質的深入理解和對未來教育的思考，促進學校、教師、學生共成長。（文 | 吳寧 張淑芳）