學(xué)材鮮活，“動”感十足

空中課堂對教師來說是一次全新的教學(xué)挑戰(zhàn)，需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點進行授課，然而，吸引學(xué)生留在電腦前、手機前學(xué)習(xí)并沒有想象中那么容易。以實踐活動為主的綜合實踐課在網(wǎng)絡(luò)中如何開展？廣東省廣州市荔灣區(qū)環(huán)市西路小學(xué)積累了自己的經(jīng)驗。

結(jié)合新冠肺炎疫情題材，學(xué)校的綜合實踐課主題是《我是防疫小編劇》。學(xué)生學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的特點、傳播途徑、個人護理等知識，然后運用知識編寫劇本。

上課時，教師為了讓學(xué)生有角色的代入感，使用了QQ變聲功能，扮演“新型冠狀病毒”角色與學(xué)生交流，創(chuàng)造了一個奇幻的情境，吸引學(xué)生專注地聽，并理性思考。選取的視頻以動畫為主，生動的畫面配以解說，充分考慮學(xué)生的年齡特點，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。引導(dǎo)學(xué)生編寫劇本，采用舉例的方式，降低寫作難度。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)編劇，關(guān)鍵是給學(xué)生提供材料，營造寫作氛圍，激發(fā)寫作興趣。

學(xué)生編寫好劇本后，教師利用QQ投票功能讓學(xué)生選出優(yōu)秀劇本，學(xué)生可以選自己喜歡的劇本講故事并錄音，可以與家人分角色表演，也可以一人扮演多個角色。根據(jù)學(xué)生的錄音作品，教師評選出“故事大王”，把優(yōu)秀的錄音作品上傳到空中課堂進行播放，極大鼓舞了學(xué)生。空中課堂不僅僅是授課的地方，還是學(xué)生展示成果的舞臺。學(xué)生自編的劇本、錄音作品被分享到年級學(xué)習(xí)群，大家一起閱讀、欣賞，獲得很大的成就感。

有了劇本，怎能不演出？疫情下居家學(xué)習(xí)，到哪里去找小伙伴呢？轉(zhuǎn)變思路，來上一堂STEAM課吧！學(xué)生在家中找來輕黏土、蔬菜、牙簽、紙巾、衛(wèi)生紙筒、彩紙等材料，制作“新型冠狀病毒”模型、蝙蝠玩偶，再設(shè)計出畫紙背景。就這樣，場景和演員都齊全了。學(xué)生們一邊舞動著各種角色玩偶，一邊配音，一臺生動的“防疫劇”就上演啦。