克時艱居家抗疫 重實踐自主學習

疫情延長了假期，北京市石景山區實驗小學的孩子們通過網絡連線，走進學校“停課不停學資源微冊館”，自主選擇學習內容，展開了自我安排、自主管理的學習之旅。孩子們要鞏固學科知識拓展積累，做簡易實驗提升科學認知，能合理運動保持身心健康。

自主學習樂怡情。抗擊疫情居家學習，雖然缺少了教室里學習的氛圍，缺少了老師的指導，缺少了同學的互助，卻加深了孩子們沉浸獨自學習的體驗，加深了對學習內容深入探究的嘗試。閱讀數學故事，實踐探究親手做奇異的莫比烏斯帶;積累古詩詞、集結“飛花令”感受中華優秀傳統文化魅力;看英語繪本，學唱好聽的英文歌;致敬逆行的勇士，創作抗擊疫情的詩歌，繪制“助力武漢，為中國加油”的宣傳畫;追根溯源，認真完成神奇的科學實驗;對自己負責，在有限的場地堅持體育鍛煉……孩子們滿懷自我成長的熱情，自主用一份份獨特的實踐答卷，告訴老師們放心、讓家長安心，展示出自主學習的能力。

居家勞動促親情。與家人共度時艱，和諧相處更顯重要。孩子們邀請家長一起進入“心語課堂”，了解疫情期間心理調節方法，學習家庭溝通技巧，科學樂觀的心態讓特殊時期的家庭生活充滿溫馨，贏得家長的支持。“小廚神”給父母奉上美味飯菜;“小書迷”帶領全家遨游文學天地;高興了來一段精彩的朗誦，媽媽就是忠實的觀眾;“大力水手”爸爸幫忙做摩擦力實驗;姐姐指導妹妹練書法，弟弟陪著哥哥鍛煉身體。父母、子女、兄弟姐妹時時上演友愛互動，孩子們絕不是“小神獸”下山，而是在自我修煉中不斷成長。

探究實踐家國情。學生們以“疫情”為學習資源展開跨學科研究，借助大數據理性分析疫情變化，用思維導圖記錄新型冠狀病毒的知識，真切體驗對自然規律的尊重;記錄疫情發展與防控措施的效果，認識決策的重要性;繪制不同功能的口罩，關注防疫物資的生產;記錄醫護、警察、保潔、保安、社區志愿工作者們的行動路線，感受生命的價值，表達對逆行英雄們的敬意和對社會工作者的感激;記錄和家人科學生活、樂觀面對的狀態。真實的教育資源讓學生更加堅定戰勝疫情的信心，堅定對偉大祖國的熱愛。

延長假期，不是放棄學習;延長假期，不是被動休息。疫情阻斷學生走進校園的腳步，攔不住探究思考，攔不住實踐行動，自主學習讓每一個孩子釋放出面對挑戰的潛力。（文 | 張雪玲）