疫情對(duì)于教育而言需要思考什么

最美的四月，山河春色漸濃，人們踏青賞花，格外珍惜這個(gè)春天。

2020年始，新冠肺炎疫情給我們工作、生活帶來了極大挑戰(zhàn)。隨著疫情在全球蔓延，世界衛(wèi)生組織宣布新冠肺炎疫情為“大流行”。受疫情影響，全球億萬學(xué)生停課，線上學(xué)習(xí)已成為主要學(xué)習(xí)方式，如何讓每個(gè)人面前都有一張平靜的書桌，看似是技術(shù)問題，實(shí)則需要對(duì)生命更為溫暖的關(guān)照。

疫情發(fā)生以來，我們對(duì)于真假、善惡、美丑的辨析能力，都會(huì)影響到正在成長(zhǎng)的學(xué)生，雖然看待事物有著復(fù)雜的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不能單純從某個(gè)維度下定論，但我們教育要有基本遵循。

透過疫情可以看到，在全球化時(shí)代沒有人可以獨(dú)善其身，人類命脈相連，更加凸顯人類命運(yùn)共同體理念的價(jià)值。教育承載著人類的希望，也承載著人類的未來，在這一特殊時(shí)期，我們對(duì)教育理應(yīng)冷靜地思考。