成為“頂天立地的中國人”

王歡

疫情不僅讓我們深刻認識培養孩子基于科學精神和現代人科學素養的生存能力的重要意義，更讓我們從“立什么德、樹什么人”的角度整體思考立德樹人根本任務的豐富內涵和深廣意蘊。

立什么德——對應社會主義核心價值觀的三個層次，我們要著力培養學生的“為民德”“為人德”和“立身德”。“為民德”指向熱愛祖國，建設“富強、民主、文明、和諧”的國家;“為人德”指向關心社會，發展“自由、平等、公正、法治”的社會;“立身德”指向完善個人，塑造“愛國、敬業、誠信、友善”的個人。我們要以“三德”貫通人的類性、群體性和個體性發展，并讓“人的全面發展”追求堅定不移地貫穿在非常時期的教育全過程中。

樹什么人——疫情為孩子們提供了一個宏大的成長主題。這既是一個認知主題，又是一個行動主題，更是一個人格主題。首先是心懷“國人”。我們的教育要懷抱家國信仰、綻放時代光芒，將“人”字寫得更加高大;其次是情系“家人”。從“國人”到“家人”，我們的教育要將“國”之所向化為“家”之所求，也將“人”字寫得更加穩固;第三是身修“個人”。從“國人”到“家人”再到“個人”，我們每個人都要為全民戰“疫”貢獻力量，并將“人”字寫得更加勁拔！

人的價值，內蘊著成長的意義，決定了教育的追求。我們在社會主義核心價值觀的三個層次中融貫“為民德、為人德、立身德”，就是要讓“國人、家人、個人”在育人行動中達成三位一體。頭頂的天，是我們共同的國;立身的地，是我們共建的家。“頂天立地”就是家國擔當。迎戰疫情，迎面成長。我們要致力于讓每一個孩子都能夠成為“頂天立地的中國人”！