王海燕

科學思考疫情對經濟社會和教育發展的沖擊,深刻反思戰疫中暴露出的短板不足,吸取教訓,轉“危”為“機”,強化教育提升人民群眾應對突發重大公共衛生事件的能力和水平,需要進一步堅守教育根本,把中國精神、中國價值、中國力量的教育貫穿國民教育全過程,強化生命教育、科學教育、道德教育、社會教育和公民責任教育,培養有理想、有本領、有擔當的時代新人,熱愛生命、崇尚科學、敢于挑戰,讓教育的目標任務成為青年學生奉獻社會的價值追求;需要進一步深化教育教學改革,增強學生、教師、教材在教育教學過程中的相對自主性和完整性,減少“現場教育”和線上教育的差異性,增強信息技術供給教育的人文化、個性化、生活化,延長教育的“觸角”,拓寬學習的“入口”,提升“互聯網+教育”的互補性、融合性、效能性,優化在線教、學、導、評、管“五位一體”的信息化教育體系,形成面向人人、人人可學的現代化教學模式。