相向同行，共繪育人同心圓

崔西展

近年來，青島電子學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，積極推進《青島市促進中小學生全面發展“十個一”項目行動計劃》，以“成就一個學生、幸福一個家庭、奉獻整個社會”為辦學理念，充分發揮思政課堂主渠道作用，將新時代精神、社會主義核心價值觀、勞模精神、工匠精神、中華傳統文化、人文素養、愛國情懷等內容科學、靈活地融于教學過程，著力構建相向同行、全員全程全方位的思政教育格局。

構建統籌協作機制，形成全員育人的思政教育組織體系

學校通過頂層制度設計，統籌不同部門及思政教師之間的分工合作，充分發揮教師的教書育人職責、領導干部的管理育人職責和后勤系統的服務育人職責，向著共同育人的目標，凝聚強大的育人合力。

打造思政育人工作及時高效的主力軍。學校通過強化學習，引導教師愛崗敬業、潛心育人，不斷增強思政專任教師的引領示范作用及其他教師思政教育工作的實施能力。在管理過程中強化引導，注重激勵，加大對思政育人責任的硬性考察力度，提高全體教師的思政教育水平。教育的任務是立德樹人，每一個德育工作者都應該充分發揮自身崗位的德育功能，用真善美來雕琢學生，陪伴年輕生命的成長。

爭做思政教育的示范者和排頭兵。學校領導干部主動將思政教育與管理工作相融合，積極發揮管理崗位在學校全員育人體系中的作用，在對學生管理過程中，大力弘揚“以生為本”的價值觀，努力做到管理民主、辦事高效、認真負責，以自身行為幫助學生形成積極的價值觀念。

營造全員育人的良好氛圍。后勤服務質量的高低關系到師生之間情感認可，關系到學生對學校的態度和信任，從而影響思政教育的效果。學校全體教職員工都充分認識到，做好思政教育不僅是每一位教師的責任，也是學校其他職能部門共同的責任。

學校努力將全員育人落實到學校教育活動的各個方面、各個環節。在“樹立健康理性的戀愛觀”心理輔導活動中，思政教師運用哲學觀點幫助學生們樹立正確的戀愛觀，引導同學培養接受愛、拒絕愛以及理智面對失戀的能力;在開展讀書主題活動時，邀請圖書館教師來到活動現場，給學生們介紹圖書館的書籍資源和功能分布，以及數字圖書資源的提取使用，使他們能夠更加有效地開展讀書活動;在“構建‘人類命運共同體的新治國方略”主題教學中，校長、書記帶領學生們一起學習、討論“一帶一路”倡議的目標及發展策略，加深對“共建共享共贏”理念的理解。

通過宣傳和弘揚全員育人的大教師觀，逐步實現教書與育人結合、言傳與身教統一、管理與服務并舉，營造“全員參與、全員育人、全員增值”的校園思政教育文化，形成人人關心學生成長、時時關注學生思想動態、處處引導學生思想發展的思政教育格局。

構建分段銜接教育機制，形成全程育人的思政教育體系

中職學生思政教育有其獨特的復雜性、社會性和長期性，在全面研究學生從入校到畢業整個過程學習生活基本規律基礎上，我們推進分類分階段教育引導，實施年級、專業、特殊困難學生差異化教育，同時加強各階段之間的銜接，不留空白、不漏盲點，實現從入學到畢業思政教育的全程引導。

對剛入學新生，注重加強思想價值引領。圍繞幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在《職業道德與法律》的教學中突出“弘揚法治精神建設法治國家”主題，講授我國的法治建設及發展，帶領學生回顧我國的法治進程;在“維護憲法權威當好國家公民”主題活動中，在學生中開展公民責任和義務的討論;在“青春拒絕犯罪”主題班會上，引用習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中對“青春”的論述及對青年人的期望，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育積極健康向上的價值追求。

對中年級學生加強思想道德建設和職業道德教育。對中年級學生來說，我們重點加強學生思想道德建設和職業道德教育。在《職業生涯規劃》教學中，運用豐富的案例，以“開啟充滿希望的人生”為主題，引導學生思考“中國夢”與“我的夢”的聯系;將職業規劃課程與黨的十九大主題及國家未來五年的奮斗目標相融合，引導學生將個人規劃與社會規劃相結合，將個人發展與國家發展相聯系，體悟個人榮辱與國家榮辱的關聯性。充分利用文化活動和社團活動，引導學生樹立遵紀守法、愛崗敬業、愛國奉獻、服務社會的思想品質。

對高年級學生圍繞增強理想信念開展教育。對高年級學生，我們重點圍繞增強學生理想信念開展教育。在《經濟政治與社會》的教學中注重講授對外開放的基本國策，將“加快生態文明體制改革，建設美麗中國”的要求、“一帶一路”倡議的目標及發展策略、“共建共享共贏”的理念及時融入教學內容，并引導學生將之與個人職業規劃的制定相結合。在講授“關注國際社會維護國家利益”主題活動中，結合“堅持走中國特色強軍之路，全面推進國防和軍隊現代化”，堅持“一國兩制”，推進祖國統一，堅持和平發展道路，推動構建“人類命運共同體”的新治國方略，讓學生們感悟祖國的強大。同時，結合職業規劃和就業方向，將思政教育融入崗前實訓、業務培訓、技能競賽中，教育引導學生立志高遠、敢于擔當、不懈奮斗、積極樂觀，自覺把個人夢想同實現中華民族偉大復興的中國夢結合起來。

構建分類課堂體系，實現全方位育人的思政教育格局

創新傳統思政教學課堂。建立課程思政體系，不斷創新知識傳授與價值引領相結合的課程設置。將思政課內容融入專業課程，破解思政課程“單兵作戰”的困境，讓各種教學活動都與思政教育相向同行，共同育人。在計算機網絡技術的專業課中，教師結合電影《厲害了，我的國》，為同學們呈現信息技術領域內的中國智慧。具有“中國芯”的世界上首個峰值運算速度每秒超過10億億次的超級計算機神威·太湖之光、世界首臺超越早期經典計算機的光量子計算機、“墨子”號量子衛星，一個個鮮活的事例讓學生真切地看到了中國在信息技術領域取得的長足進步。

開辟校外勞模精神教育課堂。為提升學生從業意識、從業素質和社會責任感，激發學生干事創業積極性，切實增強思政教育的實踐育人效果，學校在團島燈塔建立了德育實踐基地。2015年掛牌成立“青島電子學校勞模學校”，2016年編輯出版了《勞模詩集》作為校本教材，2017年在學校創立了青島市總工會首批“勞模·工匠工作室”，2019年3月，承辦了“立德樹人與勞動精神”——落實“十個一”行動計劃教育論壇。通過定期邀請勞模工匠走進校園，組織學生到勞模學校、愛農基地學習體驗等方式，用勞模工匠精神和勞動精神激勵學生成長，培養職業精神和職業能力，樹立正確的人才觀、職業觀。

拓展志愿服務活動課堂。構建學生創境體驗、知行合一的有效舞臺。2015年，學校響應市教育局“職教義工進社區”以及李滄區開展“社教惠萬家”活動的號召，充分發揮專業優勢，整合學校資源，成立了“e米陽光”志愿服務隊。志愿服務項目涵蓋家電維修、網絡維護、平面攝影、玩轉微信等眾多內容，包括助老扶幼、文明創建、衛生環保等非專業服務項目，足跡遍布青島的社區、學校、車站和福利院。四年來累計投入志愿隊伍逾千人次，服務對象超萬人次，很好地詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。“e米陽光”志愿服務隊獲得青島市2018年“職教義工”優秀志愿服務團隊稱號。

重視家庭教育課堂，凝聚全社會育人合力。學校成立家長委員會、校務委員會等機構，開展家長駐校辦公活動;舉辦“e智·家”家長學校，定期舉辦家長講堂;開展“一封家書”家校互動，同時邀請家長積極參與學校的各項活動，形成了“校園合唱節，家長來評判;運動會金牌，家長來頒獎;軍訓展成果，家長助威忙;藝術節展演，家長同登臺;媽媽是勞模，到校做講座;百個好家規，父母引路人;食堂飯菜香，家長來品嘗;義工進社區，家長來幫忙;家訪到我家，暖心伴成長;今天我畢業，父母共見證”的喜人局面。家長們在講座中、活動中、主題教育中見證孩子成長，促進了家校和諧。學校先后獲得“青島市優秀家長學校”“青島市家庭教育服務站”等榮譽稱號。

中職院校思政教育必須體現職業教育的特點，既要注重思想性、政治性、時代性、導向性，又要注重學生職業精神的養成。青島電子學校將繼續堅持全員育人、全程育人、全方位育人的理念，用自己的忠誠、智慧和汗水，涵養學生身心，使他們擁有肩負民族大任的時代擔當。