結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展“項(xiàng)目化”學(xué)習(xí)

在戰(zhàn)“疫”中，我校組織學(xué)生聽(tīng)權(quán)威新聞，對(duì)比國(guó)內(nèi)外防疫情況，將學(xué)生在課本上學(xué)不到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)必修課，開(kāi)展了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探索。

七年級(jí)：規(guī)劃“加長(zhǎng)版”寒假生活

“加長(zhǎng)版”的寒假，學(xué)生只能在家中進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。七年級(jí)開(kāi)展了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)——如何規(guī)劃“加長(zhǎng)版”的寒假生活。學(xué)生編制“我的作息規(guī)劃時(shí)間表”“我的抗‘疫生活表”等，安排自己的飲食起居、學(xué)習(xí)閱讀、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、娛樂(lè)游戲等，為過(guò)好“加長(zhǎng)版”寒假打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

八年級(jí)：為何他們的名字被人銘記

相對(duì)于生死，無(wú)論面臨生活上的困難還是學(xué)業(yè)上的壓力，困惑都只是暫時(shí)的。疫情期間，有人被治愈，有人永遠(yuǎn)停留在了那一刻。同樣是死亡，為何有些人被人銘記？八年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)——為何他們的生命被人銘記，鼓勵(lì)學(xué)生查找新聞、創(chuàng)作作品，發(fā)表自己對(duì)人生及生命的思考感受。

九年級(jí)：抗擊疫情的使命與擔(dān)當(dāng)

疫情蔓延，有人逆行而上。作為學(xué)生，在家學(xué)習(xí)就是戰(zhàn)斗，在家學(xué)好就是勝利。九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)——抗擊疫情我們的使命與擔(dān)當(dāng)。學(xué)生觀察醫(yī)護(hù)人員、公安干警、教師、志愿者等群體在抗疫中的表現(xiàn)與貢獻(xiàn)，以繪畫(huà)、日記、短視頻等形式呈現(xiàn)自己的觀察結(jié)果，表達(dá)自己在特殊時(shí)期不忘學(xué)習(xí)、牢記責(zé)任使命的初心。

（范麗玲）