幼兒園課程游戲化與園本特色的有效結合探析

袁婭

摘要：隨著社會的不斷發展，人們對幼兒教育的重視程度不斷提升，為了可以有效提高幼兒教育的質量，贏得廣大家長的信賴，很多幼兒園基于自身特點創設了具有本園特色的課程，對促進幼兒健康成長有著積極的作用。而游戲作為幼兒園活動的基本形式之一，與園本特色的結合，可以進一步提高課程的趣味性，確保幼兒可以積極參與到教學活動中來，提高教學的效率。鑒于此，本文就針對幼兒園課程游戲化與園本特色的有效結合進行了一些探析，以供相關同仁參考。

關鍵詞：幼兒園;課程游戲化;園本特色;有效結合

引言

幼兒由于年齡比較小，無論是認知能力、自我管理能力還是思維能力，都還在不斷提升的過程中，課程與游戲的融合是比較符合幼兒身心特征與認知規律的一種學習途徑。同時，在幼兒園課程建設中，還需要創設具有園本特色的游戲化教學方案，提升課程的趣味性與游戲性，讓幼兒能夠實現健康成長。

一、課程游戲化的內涵

課程游戲化指的是以游戲為載體，融合課程所開展的一種教學活動，它不僅可以豐富幼兒教學活動的形式，也符合幼兒的認知規律、身心特點，可以讓幼兒教學變得更加有趣、生動，同時對培養幼兒的表達能力、肢體語言有著積極的作用。在課程游戲化的推進中，幼兒與幼兒之間的交流變得更加頻繁，這可以有效培養幼兒的合作意識、主動性和創造性。當然，需要教師可以明確游戲的理念與精髓，合理規定游戲的時間，確保教學的有效性，從而能夠促進幼兒的全面發展。

二、幼兒園課程游戲化與園本特色有效結合的作用

游戲是幼兒教育的基本形式之一，在課程游戲化的推進中，幼兒的學習效果將會得到大幅度提升。在此基礎上，將課程游戲化與園本特色進行有效結合，會有效激發出幼兒的參與興趣，使他們切身感受到幼兒園生活的有趣、多彩，可以幫助他們去進一步適應幼兒園生活，彰顯出園本特色[1]。由于幼兒的年齡都比較小，課程游戲在幼兒教學中有著十分重要的地位，教師在游戲活動中對幼兒進行合理的引導，讓幼兒能夠有效參與到游戲活動中，鍛煉他們的動手能力。

對于大多數的幼兒來說，才開始接觸集體生活時都會有一些不適應，加上他們本身的思維比較簡單，不可避免會有一些害怕，通過課程游戲化的教學方式，不僅可以讓幼兒以輕松、愉悅的心情參與到教學活動中，也培養了幼兒的創造力、動手能力，促使其盡快適應幼兒園的集體生活，促進幼兒健康成長。

三、做好幼兒園課程游戲化與園本特色有效結合的措施

1.正確理解課程游戲化的內涵與精神

一些幼兒教師在開展幼兒教學活動的過程中，會依然采取傳統的教學方式，沒有注重對幼兒主動性、創造性與積極性的培養，幼兒的學習還是處于被動的狀態下，這樣不但沒有發揮出教學活動的作用，也阻礙了幼兒的全面發展。根據《3～6歲兒童學習與發展指南》，要想讓幼兒真正成為學習的主體，就需要充分調動起幼兒的主動性、積極性與創造性，課程游戲化就是一種有效的途徑。不過，這需要教師可以充分挖掘幼兒園現有的課程資源，以游戲活動為載體組織各種教學活動，促使幼兒的全面發展[2]。

2.營造良好的游戲氛圍，提高幼兒的參與積極性

幼兒由于認知能力、思維能力比較薄弱，實施課程游戲化教學是一種不錯的方式，但是教師在進行教學活動前，一定要根據幼兒的年齡特點、認知規律，合理選擇游戲內容，科學布置游戲場地，為幼兒創設良好的游戲情境，促使幼兒可以積極參與到游戲中。另外，游戲器材也是游戲活動開展的重要元素，是陪伴幼兒生活與學習的好伙伴，益智、新穎的游戲器材對營造良好的游戲氛圍具有重要的意義。在良好的游戲氛圍下，幼兒的主動性與積極性得到了明顯的提升，教學的效果也達到的預期目標。

3.在園本特色彰顯中合理設計游戲時長

一般情況下，幼兒的注意力集中時間在三分鐘到五分鐘左右，而在游戲活動中他們的注意力時間可以得到進一步的延伸，達到二十分鐘。為了可以保證教學的效果，教師在彰顯園本特色的過程中，應該結合不同年齡段幼兒的身心特點，合理設計游戲的時間，確保幼兒可以在參與游戲活動中學習到相應的知識。

4.在園本特色彰顯中充分尊重幼兒的心理需求

在彰顯園本特色的過程中，需要以幼兒的心理需求為基礎，只有這樣才能滿足幼兒學習的需求。所以，在打造園本課程的過程中，教師就可以充分利用當地的特色文化來進行課程建設[3]。對幼兒來說，家鄉文化是必須了解的，而不同地區的文化是有一定差異的，家鄉文化在課程建設中的融合，既滿足了個性化園本課程建設的需求，也有利于幼兒對家鄉文化的了解與傳承。同時，還可以將民間游戲融入課程教學中。如今，人們生活水平不斷提高，幼兒從小就開始接觸智能電子設備，這些確實會給他們帶來一定的樂趣，但是為了能夠彰顯園本特色，教師可以挖掘一些民間游戲，滿足幼兒的心理需求，使其可以在參與中有更多收獲。

結束語

綜上所述，在現代教育理念下，幼兒教師要充分利用現有的資源設計游戲化課程，讓學生可以在有趣的教學游戲中學習知識，并體會到學習的樂趣。為了可以進一步提高教學的質量，教師可以在游戲中融入園本特色，形成具有自身特色的游戲化課程，真正發揮游戲在幼兒教育中的價值，為幼兒的健康、快樂成長提供有力支持。

參考文獻

[1]王文宇. 論幼兒園課程游戲化與園本特色的有效結合[J]. 好家長， 2017， 000（010）：P.15-15.

[2]蔣爽. 幼兒園課程游戲化和園本特色的有效結合[J]. 好家長， 2017， 000（047）：P.124-124.

[3]王輝輝. 幼兒園課程游戲化與園本特色的有效結合[J]. 基礎教育研究， 2015（8）：83-83.