探析初中體育教學的優化策略

王俊峰

摘 要：學校體育作為教育的重要組成部分，在素質教育的推動下，既是教育的重要內容，同時也是實施素質教育的重要手段。如何在中學體育教學中優化體育教學，促進學生的全面發展，已經成為很多體育教師關注的問題。對這個問題作了一些探討。

關鍵詞：體育教學；素質教育；教學思考

體育教學是依據學生的發展和社會發展的實際需要，主要在于提高學生的運動技能和技巧，陶冶學生的情操，發展學生的智力，并在一定程度上培養學生的集體主義感。在新課改的沖擊下，在體育教學中，要求教師必須加強對教學的探究，實現初中體育教學的優化。

一、重點培養學生的終身體育意識

要優化初中體育教學，就必須在體育教學中推行素質教育，

培養學生的終身體育思想和意識。俗話說：“生命在于運動，成功在于拼搏。”培養學生養成主動運動的好習慣，這也是體育教學的重要目標之一。只有培養了學生的終身體育意識，才可以幫助學生形成主動參與鍛煉的好習慣，養成終身體育鍛煉的意識，從根本上實現體育教育提高全民族身體素質的意義。

二、不斷改進和完善教學組織形式

在初中體育教學中，教師要不斷地改進和完善教學組織形式，充分發揮和調動學生體育鍛煉的積極性和主動性，運用多種教學方法綜合起來教學。完善教學組織形式，可以幫助教師更好地實施課程標準，提高體育教學的有效性。例如，教師可以根據學生的個體差異，以及興趣愛好和技能水平，對學生進行分層教學，根據學生上課的表現情況，對待不同的學生合理地使用教材進行教學。同時，還要采用多樣化的教學方法。教師運用多種教學方法有利于培養學生的發散思維，提升學生的綜合能力。還要有針對性地實施創新能力培養教育，讓學生的全面素質得到不斷提高。

三、啟發引導，提高體育審美素質

在體育教育中還要培養學生的體育審美意識，要讓學生具有一定的審美知識。可以先讓學生在了解體育項目的基本知識、動作技巧、規則要求的基礎上，能夠感知與體驗、欣賞和表達體育的美，提高學生鑒賞體育美的能力，培養學生正確的審美觀，發展學生欣賞美和創造美的能力，讓學生在實踐活動中親身體驗動作美與表現美。

總之，體育教育作為提高全民族綜合素質中至關重要的一步，必須受到社會的重視。體育教師要在新課程改革的鞭策和指引下，立志為社會培養出高素質的人才做出貢獻。

參考文獻：

杜鵑，楊東亞，吳兆斌.試論素質教育背景下的高校體育及師資隊伍建設［J］.北京林業大學學報：社會科學版，2009（S1）.