基于教育信息化背景的對初中計算機教學探析

劉廣亮

【摘 要】隨著信息時代的到來，我國的信息技術也得到了進一步的發展，而自從改革開放以來，信息化發展對人們的生活帶來了巨大的影響，也逐漸滲透到了社會生產的各個領域當中。本文基于計算機教學的有效性，對計算機技術的教學現狀進行分析，提出提高初中計算機教學效果的建議，為一線教學提供重要參考。

【關鍵詞】教育;信息化背景;初中計算機教學;分析

在信息時代，信息技術的發展為人們的生活帶來了巨大的影響，并且進一步滲透到了各個領域當中，特別是與教育領域的相結合，能夠更好地實現信息化教育。而在信息技術的引入之后，初中計算機教學的教學模式也隨之出現了較大的改變，已經從過去單一的教學方式轉變成為了多媒體教學，針對此，教師也要從教學理念與教學方式上進行改變，提升教學質量。

一、教育信息化對初中計算機教學的作用

（一）推廣信息化教學設計

信息化教學指的是以網絡資源為背景，以學生為教學核心，將教學任務進行合理的安排，從而實現科學化、系統化的教學。而隨著教育信息化的發展，在初中計算機教學中需要設計信息化的課程設計，并進一步推廣和豐富教學內容。教師要借助網絡信息技術來構建信息化的教學環境，通過豐富的網絡信息來獲取教學資源，并且設計教學情境、教學目標，對教學任務進行合理化的分配，以此來提升學習的自主探究能力與信息素養。

（二）完善教學環境

計算機課程屬于一門實踐性的學科，主要基于學生的動手能力和操作能力來開展教學。從當前的情況看，其對學生的實踐操作能力要求也比較高，初中教學中對計算機課程的重視程度也越來越高。而在這種信息化的背景下，教師需要不斷完善教學過程，充分調動學生的學習興趣，借助先進的教學軟件來對學生進行演示，讓學生能夠不斷嘗試自我操作，并且創建交流憑條，鼓勵學生相互分享學習成果，讓學生能夠感受到自己的進步。

（三）構建信息化交流平臺

受到當前應試教育的影響，初中計算機課程教學沒有受到過多的重視，同時減少了教師的教學時間，削弱了學生的學習積極性，讓教師很難及時了解學生具體的學習情況，并且無法完善教學資源。而對于信息化教育平臺而言，其能夠幫助教師更好地與學生進行交流，并且提升教學資源共享能力。

二、基于信息化教育背景下初中計算機教學創新方案

（一）創新教學任務，調動學生的積極性

對于初中計算機課程教學而言，其屬于一門公共課程，并不是主科，而且在高考中所占據的比例也比較小，因此學生的學習積極性不高，學校本身也沒有對這門課程有著過多的重視。而隨著信息化技術的不斷發展，初中階段的計算機教學也變得越來越重要，要想促進計算機教學的發展，教師需要借助信息化背景來創設教學任務，并且激發學生主動學習。比如為了讓學生熟悉基礎計算機軟件，可以通過設置信息化教學活動的方式來開展教學，比如對于word軟件而言，教師可以引導學生圍繞某一個主題來開展討論，比如艾滋病防治標語，教師可以將所有的學生分為若干個學習小組，均衡分配組內策劃稿能源，然后再向小組成員分配具體的任務，鼓勵學生自主上網查資料，然后用word軟件來設計宣傳標語。而為了進一步調動學生的學習興趣，教師還需要將所有學習小組所設計的宣傳標語來進行評比，最后評出最佳的宣傳評語，并且給予相應的獎勵。

（二）創建交流平臺，了解學生的學習動態

在教育信息化的背景下，教師可以借助網絡平臺的方式來創建學習交流平臺，比如可以在班級范圍內創建微信討論組，利用網絡資源庫來分享課程內容。同時教師還可以在班級內舉辦一個計算機操作比賽。比如分別設計不同的計算機操作內容，設計最終的操作目標，然后將這些操作內容隨機分配到所有的學生手中，學生在拿到題目之后按照自己的學習程度來進行操作。而在操作過程中，一方面需要學生上網來搜集素材，并且采用科學性的方式圍繞課程內容來制作課件，在課前讓學生對課件內容進行相互分享，另一方面教師在觀看學生的課件之后要進行針對性的評價，而后在班級的微信討論組中了解學生的學習動態。這種教學方式不僅能夠提升學生的實踐操作能力，還能讓學生在制作課件的過程中更好地理解教師的辛苦，珍惜自身的學習機會。

（三）開展及時性的教學模式

在教育信息化背景下，初中計算機教育屬于一種全新的教學模式，其也是一種及時性的教學，體現在教師的知識傳授上，同時也表現在學生的學習方式上。而這種及時性的教學模式是由師生雙向溝通來決定的，在具體的教學過程中，教師能夠及時檢測到學生對最新知識的掌握情況，以此來改變傳統教學過程中學生對新知識掌握的速度和程度。并且在這種計算機教學過程中，學生自身的學習進度和學習效果也有了保障，教師要充分發揮教學自身的優勢，將所有的內容表現在教學過程當中。

三、結語

隨著我國信息技術的發展，信息化教育也逐漸滲透到了我國的各個基礎教育當中。而在信息化時代下，初中計算機基礎知識也屬于其中重要的一部分，并且在教學中也受到了廣大教師和學生的重視，而基于這一背景，初中計算機教學一來需要調動學生的學習積極性，另一方面還需要時刻了解學生的學習動態。

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