學(xué)校教育需要建立良好的師生關(guān)系

王貴梁

【摘 要】優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中都善于與學(xué)生建立良好的關(guān)系。實踐證明，建立在尊重、理解、民主、平等、友善、和諧基礎(chǔ)上的師生關(guān)系，不僅能使師生生活達到良好、和諧的狀態(tài)，也能促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并讓教育的實施收到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育;師生之間;良好關(guān)系

建立在尊重、理解、民主、平等、友善、和諧基礎(chǔ)上的師生關(guān)系，不僅能使師生關(guān)系達到良好、和諧的狀態(tài)，也能促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并讓教育的實施收到事半功倍的效果。這種良好的新型的師生關(guān)系對于教育教學(xué)活動的促進作用，已為教育界所公認(rèn)。

筆者認(rèn)為，作為一名教師，應(yīng)該與學(xué)生建立這樣三種良好關(guān)系。

一、尊重、理解基礎(chǔ)上的師友關(guān)系

教師和學(xué)生是學(xué)校教育活動的主體，師生關(guān)系是否和諧直接關(guān)乎著學(xué)校教育的成敗，所以，保持和維護良好的師生關(guān)系就顯得極為必要，也十分重要。而這種良好的師生關(guān)系必須建立在師生相互尊重、理解的情感基礎(chǔ)上，也就是教師在教育教學(xué)中要尊重教育規(guī)律、尊重學(xué)生個性特點、尊重學(xué)生的思維理解、尊重學(xué)生的情感體驗。教師要既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的知己朋友。學(xué)生有獨到見解時，有進步收獲時，教師要給予肯定欣賞;學(xué)生有不足錯誤時，有偏見問題時，教師要寬容理解，并及時引導(dǎo)教育。當(dāng)然，學(xué)生也應(yīng)該尊重老師，對老師的教育教學(xué)方法不能接受時，應(yīng)該當(dāng)面采用和善的態(tài)度指出，更要理解老師教育教學(xué)上的辛苦與付出。如果師生在教育教學(xué)活動中逐漸建立起這樣一種師生關(guān)系，那么，學(xué)校教育就成功了一大半。一個星期一早晨，筆者走進宿舍樓，宿舍管理員告訴筆者，班級一個學(xué)生晚上在宿舍不好好休息，還上了幾次廁所。筆者叫來一問，他說自己鬧肚子，不是故意不休息，他告訴管理老師，老師不相信，說完，他還拿出了家長早晨給他送來的藥。筆者讓他回教室上課，然后打電話與家長溝通，他說孩子星期天從家里走就鬧肚子，沒想到到學(xué)校越嚴(yán)重了，他只好給送來了藥，筆者了解到學(xué)生沒有撒謊，就沒有追究他晚上不安靜休息的責(zé)任。

二、民主、平等基礎(chǔ)上的朋友關(guān)系

學(xué)生在學(xué)校生活中，不僅需要有德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟枰獰o話不談的交心朋友。所以，教師要在教育教學(xué)活動中，樂于俯下身子，擠出時間，與學(xué)生們坐在一起交流談心，跟學(xué)生一起談人生、談理想、談社會、談科技、談軍事……只有教師經(jīng)常跟學(xué)生進行上至天文、下至地理的和諧交流，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，才能跟學(xué)生成為無話不談、無事不說的知心朋友。有這種朋友式的師生關(guān)系，學(xué)生才愿意給老師說心里話、真話、實話，教師才可以掌握學(xué)生的思想動態(tài)、心理需求和行為表現(xiàn)，從而順利地教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。記得新學(xué)期開學(xué)，筆者準(zhǔn)備重新布置教室，于是，筆者召集班委會成員開了一個小會，讓他們謀劃教室布置的內(nèi)容和形式，方案定下來后，拿來筆者看看。沒想到一周過后，教室布置方案出來了，筆者一看十分驚喜。孩子們設(shè)計的教室布置，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，更為重要的是既能彰顯班級文化元素（班訓(xùn)、班規(guī)、班徽等）的含義，又能體現(xiàn)孩子們的個性愛好。筆者就組織全班學(xué)生按照這個方案布置教室，更沒想到的是，學(xué)校組織班級文化建設(shè)驗收時，我班的教室布置榮獲了一等獎。

三、友善、和諧基礎(chǔ)上的親子關(guān)系

學(xué)生畢竟是孩子，他們在生活上還會遇到不能獨立解決的困難，他們的心理上還需要有人疏導(dǎo)安慰，他們的精神上還需要有人激勵關(guān)愛。而教師就要在學(xué)校充當(dāng)父母的角色，給每個學(xué)生以親情的關(guān)愛與呵護。學(xué)生學(xué)習(xí)上失利退步了，像父母一樣給予他們理解、安慰、鼓勵;學(xué)生生活上遇到困難了，像父母一樣及時向他們伸出援助之手;學(xué)生情感上孤獨寂寞了，像父母一樣陪伴談心……教師既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的第二任父母，應(yīng)該給予他們關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，以此來建立一種親子式的友善、和諧的新型師生關(guān)系。

很多中老年教師感慨：由于師生年齡之間的差距太懸殊，總覺得相互交流有隔閡，所以，很不受學(xué)生的喜愛，甚至學(xué)生心理上根本對老師沒有敬畏感，導(dǎo)致學(xué)生的管理上有困難，教學(xué)上也不出成績。其實，年齡差距不是造成師生隔閡的根本原因，關(guān)鍵是方法與理念。

有一年秋季，學(xué)校臨時決定筆者擔(dān)任七年級兩個班的《道德與法治》課的教學(xué)，自己年已半百，而學(xué)生都是十歲的孩子，可是，上過幾節(jié)課后，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們還是挺喜歡自己的。另外，筆者還把自己寫的一些散文印發(fā)給孩子們，讓他們閱讀。撿回落下來的銀杏葉寫上名言做成書簽送給每一位學(xué)生，學(xué)生們拿著這份特別的書簽，簡直高興壞了，師生關(guān)系自然親密無間。

良好的師生關(guān)系可以創(chuàng)造民主寬松、生動活潑的課堂氣氛，使學(xué)生感到輕松、愉快、心情舒暢。在這種良好的心境下，學(xué)生聽課的積極性就高，感受性就靈敏，反應(yīng)能力就迅速，思維就活躍，對知識的理解也快，學(xué)生能充分發(fā)揮他們的聰明才智，積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也會有很大的提高。良好的師生關(guān)系對于學(xué)生來說，還可以增強學(xué)生克服困難的信心與勇氣，讓學(xué)生能順利地把老師提出的要求變?yōu)樽约旱男袆樱箤W(xué)生心理得到滿足，把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，從而最大限度地發(fā)揮自己的潛在智能。

教師在教育教學(xué)中，只有注重建立良好的師生關(guān)系，才能為學(xué)校教育真正發(fā)揮育人作用奠定情感基礎(chǔ)。

參考文獻：

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