高中語文作文教學的實用性和創新性探索

陳權

【摘 要】高中階段身為學生重要的學習階段，對于學生的未來學習生涯有著極為重要的影響。此外，高中語文對于學生能力也有著較高的要求，考驗了學生義務教育階段的語文學習情況。高中語文身為高考課程中的重要課程，直接關乎著學生的未來發展，處于此階段的高中學習，無論是學習方式與學習氛圍都有著十分顯著的改變。作文身為高中語文中的重要組成部分，能夠充分檢驗學生的學習情況，又能夠表現出學生的語文素養。本文主要研究了高中語文作文教學的實用性與創新性，希望能為我國高中語文作文教學活動的開展有所啟示。

【關鍵詞】高中語文;作文教學;實用性;創新性

在當前我國不斷推進新課改理念的背景下，作文身為高中語文中的重要內容，理解作文題目是社會普遍關注的熱點之一。結合歷年來我國高考作文題目的變化情況來看，作文題目越來越新穎，這就對學生的語文能力提出了較高的要求。教師在對高中生開展作文教學活動時，想要不斷提高學生的語文能力，就需要不斷探索高中語文作文教學的實用性與創新性，為學生高考以及未來學習生涯提供保障。

一、高中語文作文教學的實用性策略

針對于高中語文作文教學活動而言，實用性代表的是培養學生的有效性，教師通過運用特定的方法，在較短時間內使學生不斷提高自己的作文質量，克服創作作文過程中的重難點。提高高中語文作文教學的實用性，在一定程度上也能夠使得學生的創新思維不斷提高，使學生能夠獨辟蹊徑，形成新的作文創作思維，促使學生發揮更加真實的寫作水平[1]。

教師在對高中生開展作文教學活動時，想要提高作文教學的實用性，首先要在教學活動中始終將作文教學的實用性理念作為基礎，做好引導者的角色，引導學生探究不同作文類型的閃光點，以便學生能夠抓住重點進行創作。例如在創作親近自然類的作文主題時，主要內容要突出景的特點，其次，開頭身為作文的第一印象，一個有韻味的作文開頭，能夠更加吸引批閱作文教師的眼球。最后，作文的結尾身為全文的總結，是全文的濃縮，別具匠心的作文結尾，不僅能夠讓整篇文章收放自如，還能夠為全篇文章畫上一個完美的句號，首尾呼應，能夠提高作文的創作檔次，幫助高中生在考試中贏得高分。

由此可見，作文實用性對于作文創作的重要性，教師在高中語文作文教學活動中，一定要以作文實用性作為教學活動的出發點，可以結合學生實際情況，將作文教學內容劃分為不同層次[2]。例如，可以將作文教學分為作文開頭的訓練、整體結構的把握、結尾的訓練、正文創作手法的運用等。根據實際學情，教師可以適當調整教學重點，有針對性地解決學生問題。在教學活動中，教師要鼓勵學生做好摘錄語文筆記，長此以往，使學生不斷積累作文素材，良好地應用于高中語文作文練習中，提高學生的作文質量。

二、高中語文作文教學的創新性策略

眾所周知，創新是一切事物發展的原動力。對于高中學生而言，在創作語文作文的過程中，創新是整篇作文的靈魂。根據當前高中生的發展特點來看，處于此階段的學生思維十分豐富、立體化。教師要對學生進行有效引導，不要扼殺學生的思維創新能力，尤其是在高中作文教學中，教師要有意識地保護學生的作文創新性。

例如，為了提高學生的觀察能力與創新能力，教師可以從實際生活中尋找寫作素材，通過學生熟悉的現實生活，使學生不斷累積創作資源。或許學生對生活中的很多實際地點、實際情況不夠熟悉，教師可以借助現代化信息設備，通過圖片、視頻等形式，為學生播放含有寫作題材的視頻。高中生本身就具備較強的想象能力，而想象能力在一定程度上也是作文創作的基本素養。教師要對其進行正向引導，不斷拓寬學生的想象能力，協助學生將想象能力與創作作文的情感相融合，激勵學生大膽創新[3]。

結合歷年來高考滿分作文來看，此類型作文除了擁有優秀的文筆之外，還具有較為新奇的思維，能夠在短時間內抓住閱卷老師的眼球。創新性身為作文教學的嶄新改革，是提高學生寫作思路，開闊學生眼界的的重要手段，能夠使學生不斷豐富自身想象力，不斷擴寬作文創作思路。總而言之，在高中語文作文教學活動中，創新性是當前作文教學的重點，積極響應了我國新課改理念，教師在此過程中要對學生進行正確引導，不斷擴寬學生的思維，加強學生在作文創作中對創新性思維的運用，提高學生作文質量。

綜上所述，作文身為高中語文教學中的重要內容，直接關系到學生的未來學習生涯。結合當前我國高中語文作文教學活動的開展情況來看，教師在教學活動中一定要重視作文的實用性，使學生能夠不斷積累寫作素材，提高文筆水平。其次還要重視對學生創新性思維的培養，使學生能夠針對同一主題的作文，提出新的創新思路，抓住閱卷者的眼球，為取得一個良好的作文成績打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]段興東.高中語文作文教學創新性及實用性探析[J].新校園（閱讀），2018（04）：186～187.

[2]董曉艷.淺談高中語文作文教學中學生想象力的培養[J].作文成功之路（中），2017（06）：32～32.

[3]楊帆.探索如何將創新性與實用性融入高中語文作文教學[J].考試周刊，2019（26）：69.

[4]高杰.高中語文作文教學的實用性和創新性研究[J].中國校外教育（下旬刊），2016（04）：116.

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[6]楊文華.淺析高中語文作文教學的實用性和創新性研究[J].作文成功之路（上旬），2017（02）：82.