健康教育在心臟介入導(dǎo)管室護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值

夏曉瓊，蒲鳳華

（南部縣人民醫(yī)院，四川 南充 637300）

心臟介入屬于新型心血管疾病診療技術(shù)，安全性及成功率較高，并不會(huì)對(duì)患者造成明顯創(chuàng)傷。目前大部分患者對(duì)該項(xiàng)技術(shù)了解程度不深，易產(chǎn)生恐懼、焦慮等情緒，影響診療工作進(jìn)行。并且該手術(shù)較為復(fù)雜，患者病情嚴(yán)重，可導(dǎo)致護(hù)理人員工作量增加[1]。此次研究中，對(duì)我院心臟介入性診療患者實(shí)施健康教育，觀察患者病情變化。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院收治的80例患者實(shí)施心臟介入性診療，從2018年2月開(kāi)始，至2019年1月終止，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組（40例）和對(duì)照組（40例）。觀察組中男25例，女15例，年齡60～85歲，平均年齡（70.65±1.68）歲；病程1-5年，平均病程（3.25±0.24）年；對(duì)照組中男26例，女14例，年齡60～85歲，平均年齡（70.52±1.54）歲，病程1-5年，平均病程（3.14±0.14）年。兩組有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組實(shí)施飲食護(hù)理、健康教育、體位護(hù)理等常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，實(shí)施健康教育，具體包括：（1）根據(jù)患者綜合背景制定健康教育措施，并使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言對(duì)心臟介入治療相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，提升患者對(duì)該治療方式的認(rèn)知程度，樹(shù)立治療信心，提升治療依從性。（2）提前做好手術(shù)準(zhǔn)備，耐心解答患者疑問(wèn)，通過(guò)各種方式提升患者舒適度，如撫摸、溝通等，提供患者愛(ài)護(hù)、關(guān)心。告知患者正確的深呼吸方法及放松方式，要求家屬與患者共同進(jìn)入導(dǎo)管室，告知家屬實(shí)施護(hù)理配合的意義與重要性，緩解負(fù)面情緒，提升治療配合度。（3）術(shù)后注意患者睡眠，告知患者遵醫(yī)囑用藥，掌握患者心理及病情狀況，告知傷口正確護(hù)理方式及注意事項(xiàng)，制定科學(xué)飲食方案，告知患者多喝水，促進(jìn)造影劑排泄，保證營(yíng)養(yǎng)均衡，如有異常情況應(yīng)及時(shí)告知醫(yī)生。告知患者實(shí)施合理運(yùn)動(dòng)鍛煉，提升患者機(jī)體免疫力，并完善健康教育工作。

1.3 觀察指標(biāo)

使用SDS抑郁自評(píng)量表及SAS焦慮自評(píng)量表評(píng)價(jià)患者心理狀況，50分以上表示患者存在抑郁、焦慮情緒，51-60分為輕度抑郁、焦慮；61-70分為中度抑郁、焦慮；71分以上為重度抑郁、焦慮。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

將數(shù)據(jù)納入SPSS17.0軟件中分析，無(wú)序分類(lèi)資料使用x2來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，用率（%）來(lái)表示，數(shù)值變量資料比較使用t來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，用（）表示，（P＜0.05）為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

觀察組SDS評(píng)分、SAS評(píng)分明顯低于對(duì)照組（P＜0.05）。詳見(jiàn)表1

表1 SDS、SAS評(píng)分對(duì)比（，分）

表1 SDS、SAS評(píng)分對(duì)比（，分）

組別 例數(shù) SDS評(píng)分 SAS評(píng)分觀察組 40 32.14±5.62 35.14±5.41對(duì)照組 40 45.15±5.36 42.69±5.28 t 10.595 6.317 P 0.000 0.000

3 討 論

心腦血管疾病治療難度大，影響范圍范圍廣，對(duì)患者生活質(zhì)量造成嚴(yán)重影響，我國(guó)已經(jīng)逐漸邁入老齡化社會(huì)，因此該疾病患者逐年增加，隨著醫(yī)學(xué)水平的提升，心臟介入在心血管疾病治療中具有廣泛應(yīng)用[2-3]。

心臟介入治療屬于新型心血管疾病治療方案，該方式成功率高，安全性強(qiáng)，創(chuàng)傷小，可對(duì)患者臨床癥狀進(jìn)行有效改善，并促進(jìn)其心功能恢復(fù)。但心臟介入治療要求護(hù)理人員具有較高的素質(zhì)水平，因此需對(duì)其實(shí)施更加有效的護(hù)理措施[4]。健康教育在臨床護(hù)理中具有重要位置，將其用于心臟介入性診療患者中，效果顯著。手術(shù)實(shí)施前，護(hù)理人員應(yīng)保持與患者之間的良好關(guān)系，幫助患者做好心理準(zhǔn)備，緩解其對(duì)導(dǎo)管室的陌生感。手術(shù)當(dāng)日，護(hù)理人員應(yīng)順利完成導(dǎo)管室接診工作，對(duì)患者有疑問(wèn)的地方進(jìn)行耐心解答，并對(duì)其臨床資料進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，完成自身工作。幫助患者保持舒適正確體位，告知其體位不應(yīng)隨意更換，防止出現(xiàn)意外情況。護(hù)理人員在患者術(shù)后應(yīng)建立合理科學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化體育鍛煉，保證營(yíng)養(yǎng)均衡，提升機(jī)體免疫力，提供患者足夠的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，促進(jìn)患者身體快速恢復(fù)[5]。

此次研究中，觀察組SDS評(píng)分、SAS評(píng)分明顯低于對(duì)照組（P＜0.05）。表明實(shí)施健康教育對(duì)心臟介入診療患者具有重要作用。

綜上所述，將健康教育同于心臟介入導(dǎo)管室護(hù)理中，可有效改善患者負(fù)面情緒，具有臨床使用及推廣價(jià)值。