中職語文教學中情趣教學方法的應用分析

梁吉勝

摘 ?要：情趣教學方法是引發學生學習興趣的有效方法，而且在中職語文教學行動中產生了重要的影響。在中職語文教學過程中，情趣教學方法對學生的語文學習產生了積極的作用。情趣法在一定程度上，打破了傳統式的灌輸教學。從以前的被動轉換成了主動，除此之外，也提高了課堂中的教學質量。因此，在對中職學生進行語文教學時，需要優化教學方式，合理運用情趣教學方式，從而達到提高教學水平、提高課堂效率的目標。能夠促進學校教育工作者的教學水平平穩的開展。

關鍵詞：情趣教學方法;中職;語文教學;應用分析

引言：

將情趣教學方法應用于中職語文教學中，主要是為了調動學生們的學習興趣，提高他們對語文學習的積極性。情趣教學方法的應用，讓教職工們意識到了傳統教學方法的低效性，明白了情趣教學方法的重要性。深入研究情趣教學方法內在的價值，利于制定新的，讓中職學生易于接受的教學方法，能夠讓傳統灌輸式的教學模式得到更好的改善。本文章，主要通過分析情趣教學方法在中職語文教學工作中的開展，發展它內在的價值，從而為中職學生的語文學習制定更多的有效策略。

一、情趣教學方法的價值

結合語文教學實際不難發現，中職學生語文學習的過程中，總體上突顯出他們在基礎方面參差不齊。為了解決這一問題，為了更好的達到教學所需要要求，通常以班級中中等生的水平，對學生語文知識的學習進行衡量。然而，這一衡量方法，在一定程度上不能滿足差等生在學習上的各種需求。為了提高學生的學習效率、提高語文學習的整體成績，在語文教學過程中，教師應該調動學生學習的積極性。讓學生養成良好的語文學習習慣，這樣，便為學生語文知識的學習奠定了堅實的基礎[1]。在中職院校之中，教育工作者應該對學生的思想與教師的教學方法方面給予高度重視。這不僅有助于提高學生的學習水平，而且還能夠促進中職教育朝著長遠的方法發展。在語文教學的課堂中，將文字與圖片相結合進行教學，這是最基本的教學活動。在課堂之中，需要營造一個氛圍較好的學習環境。就當前而言，中職院校還不能滿足這一要求，在對學生引導的過程中便出現了障礙，最終這便是導致學生學習成績下降的主要原因。

二、情趣教學方法的應用分析

（1）、研究影響情趣教學方法開展的因素。

對中職院校的語文課程開展情趣教學，在于能夠主動的培養學生的學習方面的興趣。在保證具有良好學習氛圍的情況之下，讓各種教學環節能夠循序漸進的開展。在推出新課標的背景之下，不同地區之間的教材內容中出現了一些差異。為了體現語文教學的具有人文性，在教學的過程中，需要對教學理念加強革新[2]。主要可以采用收集優秀的作品等方式，達到陶冶學生情操的一個效果。情趣教學方法在中職語文教學的過程中，需要教師在課前對教材深入研究，對影響情趣教學方法應用的因素進行規避[3]。讓情趣教學方法能夠好的與教材文章中的內涵有效融合，從而讓語文的情趣與魅力能夠得到更好的展現。

（2）、營造情趣教學方法的良好氛圍

就目前而言，情趣教學在中職語文教學的過程中，占據著重要的地位。而且自身具有不菲的價值，除此之外，在語文學習中，發揮著巨大的積極作用。其原因主要在于：情趣教學是以多媒體平臺為媒介的，教師在課堂上，憑借著多媒體，為學生呈現了教學過程中所需的情景，利于產生學生的共鳴[4]。對情趣教學方法的科學利用，為中職學生的語文學習，提供了良好的學習環境。為學生往后學習更深入的語文知識，提供的堅實的知識理論基礎。

（3）、讓情趣教學方法得到有效的落實

為了給學生提供更好的情趣學習體驗，前提需要學生對情趣方法有一個重要的認識，同時，這也是開展情趣教學的有效保障。在此過程之中，離不開教師的引導，也不能缺少學生的主動參與性。只有學生主動的參與，才能提高中職語文學習成績，教學質量[5]。

三、結語

綜上所述，情趣教學方法比較新型，為學生創造良好的學習氛圍時，也能促進教學質量的提升。這篇文章，主要對情趣教學方法進行了深入的研究，以學生個體的情感、興趣為基，根據自身語文基礎的差異性，制定了有效的學習方法。在培養學生良好學習習慣的基礎之上，也間接的改善了傳統的教學方式，提高了學生的學習興趣，與語文知識水平。直接的推動了中職院校學生的全面發展，也利于中職語文教學方法的革新，為更多中職學生提供有效的語文教學方法。中職學生語文學習成績的普遍提高，在一定程度上能夠提高中職院校在教學方面的競爭力。為培養出一批又一批具有高素質的中職生創造良好的學習氛圍，從而間接的培養了中職學生的學習能力，對他們自身的價值觀也產生了一定程度的影響。

參考文獻

[1] ?李玉仁.信息技術與中職語文教學整合的有效性實踐[J].學周刊，2020（10）：15-16.

[2] ?樊志瑜.突出職教特色，構建中職語文教學新模式[J].中國校外教育，2020（07）：105-106.

[3] ?楊偉軍.情趣教學法在中職語文教學中的應用——以景泰職專“三校生”語文教學為例[J].職業，2018（30）：106-107.

[4] ?王藝霏.培養審美情趣：小學語文閱讀教學方法例談[J].長春教育學院學報，2015，31（11）：144-145.

[5] ?馬成.小學語文情趣識字教學方法舉隅[J].教學與管理，2012（29）：39-40.