高校體育工作者參與社會體育活動的調查

胡俊 楊紹昌

摘 要：隨著全民健身熱潮的發展，高校體育事業發展越來越迅速，體育教師的職責也受到越來越多人的重視。本文對高校體育教師參與社會體育活動的情況做了相關調查，調查結果顯示，社會體育與高校體育聯系緊密，為了推動社會體育的發展，必須發揮高校體育教師的作用，高校體育教師在參與社會體育活動的過程中，還能不斷擴充自己的事業，為體育教學提供豐富的實踐保障。

關鍵詞：高校;體育教師;社會體育活動;調查;分析

近年來，高校在體育教師的選拔上要求越來越高，在提高體育教師準入門檻的同時，對其參與社會體育活動的情況也有了進一步要求。受多種因素的影響，高校體育教師參與社會活動的情況有待改善，不僅降低了體育教學的效益，還會降低學生的學習興趣。對體育教師參與社會活動情況進行調查顯得尤為重要。本文從多方面著手，對體育教師參與社會體育活動情況調查做了相關總結與分析。該項調查活動調查的內容涉及面非常廣，包括高校體育教師參與社會活動的途徑、方式、在體育活動中扮演的角色、服務態度、實踐以及做兼職輔導員等多項內容。

1.高校體育教師參與社會體育活動的現狀

調查對象為多所普通高校的72名體育教師，其中，每個院校體育教師兩名，部分是學校體育部門的重要負責人，絕大部分為普通的體育教師。72名體育教師中，男教師61人，女教師11人，年紀最大的為54歲，最小的25對，平均年齡40.3歲，最長教齡為34年，最短1年，平均教齡為15.3年。其中，教授4人，副教授38人，講師24人，助教6人;體育教師專業32人，田徑專項20人，籃球專項6人，排球專項4人，體操類專項4人，足球專項1人，其他5人。從調查活動中，筆者對高校體育教師參與社會體育活動的現狀做了以下總結：

1.1參加的途徑

高校體育教師參加社會體育活動的途徑有很多種，主要包括與他人合作、自己聯系、學校派出和校內辦班四種，這四種途徑聯系非常緊密，具有相輔相成的關系，調查了解到與他人合作是教師最長使用的參與形式，其他各種形式所占的比重也受到了教師的歡迎。

1.2扮演的角色

高校教師參加社會體育活動扮演的角色通常有裁判、教練以及組織工作三種，調查結果顯示，擔任教練的人數占78.2%。擔任教練的人數有71.2%，做組織工作的有63.1%。為了增強社會體育工作的有效性和科學性，需要大量的體育教師參加，除了以上三種角色以外，還有一部分體育教師在社會體育活動中扮演著顧問和咨詢師等角色。

1.3參與的態度

體育教師參與社會體育活動的途徑有多種，其扮演的角色也很多，從調查結果中顯示，體育教師主動參與社會體育活動的人數有80.3%，被動參與社會體育活動的人數有19.7%。由此可見，絕大部分體育教師是很愿意參與社會體育活動，但是仍然有少部分教師是被動參與社會體育活動的。

2.高校體育教師對參與社會體育活動的要求

2.1對全民健身服務性活動的態度

據調查數據顯示，資源參與社會體育活動的教師有80.3%，絕大部分體育教師認為參加社會體育活動的利大于弊。他們對參與社會體育活動有清楚地認識，了解參與社會體育活動可以擴充自身的知識范圍，提高教學能力，為高校體育教學事業做出應有的貢獻。

2.2希望服務的時間

據調查數據顯示，希望長期參與社會體育活動的教師人數占53.2%，表示能夠參與社會體育活動的教師占96.8%，希望利用課余時間參與社會體育活動的教師占74.6%，總之，絕大部分教師希望通過參與社會體育活動為我國體育事業做出貢獻。

2.3希望采用的服務方式

高校體育教師參與社會體育活動的服務方式主要有組織訓練班、做健身輔導員、舉辦講座等，其中，組織訓練班的教師占58.6%，做健身輔導員的人數占40.6%，絕大部分教師認為組織訓練班可以有效地發揮其專業特長。

2.4喜歡的服務地點

據調查數據顯示，69.8%的教師喜歡在校內體育場館參與社會體育活動，不僅便于工作，還可以增強社會體育活動的實效性。另外，30.2%的教師愿意在小區通附近的體育場館和社區健身房等位置參與社會體育健身活動。

2.5對報酬的要求

據調查數據顯示，認為報酬適度的體育教師占總人數58.6%，一定要有報酬的人數有24.6%。

3.高校體育教師兼職作全民健身輔導員的情況

高校體育教師兼職作全民健身輔導員的情況調查主要從兼職做全面健身輔導員、做過兼職輔導員的形式以及對報酬的要求三方面著手，其具體調查情況如下所示：

3.1兼職做全民健身輔導員

體育教師參與社會體育活動情況的調查與分析的數據顯示：51.6%的教師曾經做過全民健身輔導員，其中94.3%的教師經常參與社會體育活動，據實際狀況顯示，高校仍有接近一半的體育教師沒有從事過全民健身輔導員的工作，在實際應用中具有很大的挖掘力。

3.2做過兼職輔導員的形式

做過兼職輔導員的形式主要通過開辦訓練班、體育主管部門開班、社會辦班以及教師個人組織等多種形式，其中學校辦班的比例最大，占總人數的46.5%，絕大部分社會體育活動都是由集體組織辦班的。

3.3對報酬的要求

體育教師參與社會體育活動情況的調查與分析的數據顯示：46.8%的教師認為做全面兼職輔導員是必須有勞動報酬的，30.5%的教師認為可以無償參與社會體育活動。

4.結語

綜上所述，社會體育活動在全民健身熱潮的影響下受到越來越多人的關注，為了體現社會體育活動科學性、有效性和持久性，應該引導高校體育教師參與到社會體育活動中。另外，高校是我國人才培養的主要場所之一，增強學生的身體素質是提高人才綜合素質的重要保障。體育事業建設者應該在了解高校體育教師參與社會體育活動的現狀的前提下，明確高校體育教師對參與社會體育活動的要求，通過調查研究分析，了解高校體育教師自我鍛煉的情況和兼職作全民健身輔導員的情況，為我國體育事業的發展做出貢獻。

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作者簡介：

胡? 俊，女，漢族，生于1977年2月，四川夾江人，本科，學士，副教授，研究方向主要是學校體育、社會體育。