改革開放以來高校思想政治教育的經驗總結及時代啟示

（上海理工大學馬克思主義學院,上海 200093）

“百年大計，教育為本，教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。”[1]總結改革開放以來高等思想政治教育的工作經驗，對于展望新時代思想政治教育的創新和發展，具有十分重要的價值。

一、改革開放給高校思想政治教育的發展帶來了機遇和挑戰

每個時代都有自己的時代特征，分析改革開放時期復雜多變的國內外環境，可以抓住高校思想政治教育建設時代性的特點，充分理解這一時期教育采取的舉措和目的。

（一）改革開放給高校思想政治教育的發展帶來了新機遇

首先，改革開放為高校思想政治教育改革提供了政治保障。我國是社會主義國家，始終堅持用馬克思主義理論來指導國家革命、建設和改革的偉大實踐，形成了有中國特色的社會主義理論。多年來，黨中央十分重視學習和宣傳馬克思主義，改革開放時期，先后出10余份有關學校思想政治教育工作的文件，在政治理論課的教學內容、課時安排、教師培養等方面給出了明確要求，將思想政治教育作為社會主義高等教育培養人才的基礎性課程，從制度上為思想政治教育的改革提供了保障。

其次，經濟發展為高校思想政治教育的改革提供了深厚的實踐土壤。改革開放將全黨的工作重心從階級斗爭轉移到經濟建設上來，使得我國在經濟、政治、文化和社會生活等各個方面都發生了翻天覆地的變化，經濟基礎決定上層建筑，我國經濟形式和社會生活的變化，為人才培養工作創造了良好的條件，也豐富了學生的視野，促進了思想政治理論課程教學內容和教學方式的革新，使高校的政治理論教育改革根植于國家的實踐基礎之上得以不斷發展，物質資料水平和科技水平的提高，為過去僅處于理論層面的教學實踐活動提供了實現的可能性。

最后，改革開放為高校思想政治教育的改革提供了深厚的文化力量。思想政治教育要求學生不僅要學習馬克思主義理論和黨的各項方針政策，還要學習中華民族的優秀傳統文化、黨帶領人民在多年奮斗中形成的愛國主義、革命精神和社會主義文化，隨著改革開放的推進，西方的各種文化和思潮也逐漸進入了國人的視野，豐富了高校思想政治理論教育課程的內容。

（二）改革開放給高校思想政治教育的發展帶來了新挑戰

改革開放以來，國家著力于進行社會主義經濟體制改革，在從計劃經濟向市場經濟的轉變過程中，社會的經濟組織形式、經濟成分以及分配方式日益多樣化，一方面使得社會生活更加豐富多彩，人們的選擇更加多樣化，另一方面，市場經濟的逐利性也造成了青年學生在價值觀上受到了一定的沖擊，“一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題”。[2]面對這一現狀，加強高校的思想政治教育勢在必行。

伴隨著文化交流的不斷深入，各種紛繁復雜的社會思潮撲面而來。由于高校在學術交流方面相對自由，不可避免地成為各種新思潮的聚集地，許多高校甚至減弱了黨在思想政治教育工作方面的領導。面對不同的思想文化，青年學生容易在思想觀念和政治觀點等方面會產生的偏差，一些學生的世界觀、人生觀、價值觀也受到影響，這引起了國家教委的高度重視。面對西方資產階級有目的的文化滲透行為，我國在高校開展思想政治教育，幫助學生樹立無產階級的世界觀就顯得尤為重要。

二、改革開放以來高校思想政治教育發展的經驗總結

改革開放40年來，黨始終重視思想政治教育，在多年的實踐中不斷探索，總結經驗，促進高校的思想政治教育事業取得了長足的進步。

（一）堅持黨的領導，確保思想政治教育的前進方向

在高校開設思想政治理論課程，既是黨領導高校工作的具體體現，也是開展高校黨建的重要抓手。改革開放以來，國家先后印發了多個文件來健全和改進高校的領導制度，最終確定實行黨委領導下的校長負責制，實行黨對學校工作的全面領導，以確保高校的思想政治教育工作沿著正確的政治方向發展，逐漸將高校打造成青年意識形態養成的重要陣地。40年來，各高校始終堅持中國共產黨的領導，用馬克思主義理論的最新研究成果來教育全體師生，以推動思想政治理論的創新和發展。采用統一的馬克思主義理論研究和建設的重點教材，通過理論教育、文化熏陶、政治保障等方式提高學生的思想政治覺悟，有效提高了學生對各種文化思潮的辨識度和抵抗力，幫助學生養成了自覺抵制不良思想的影響，保證高校的思想政治教育工作沿著社會主義的辦學方向不斷前進。

（二）教書與育人相結合，構建完備的思想政治教育工作體系

高校的思想政治教育工作主要圍繞著教書和育人兩個方面展開，著眼于培養又紅又專、全面發展的社會主義建設者和接班人。首先，教學內容不斷完善，這一時期的教學內容不僅繼承了馬克思主義理論，還融入了中華民族五千年來形成的傳統文化、在多年的革命戰爭中形成的革命文化以及黨的路線方針政策、法治理論、理想信念教育、道德品質教育以及心理健康教育等內容，教學內容既注重宣傳馬克思主義理論，又著眼于培育全面發展的社會主義新人；二是搭建起完整的課程體系，高校的思想政治教育課程體系先后經歷了三次調整，在學科建設、教材編寫、教學方式等方面不斷完善，課程在設置上充分兼顧了理論學習和道德教育兩個方面，既注重灌輸式教學，也適當采用討論、說服教育等方式，使得教學和育人的效果均得以顯著提升；三是形成了系統的培養方式，理論與實際相結合是促進思想政治教育工作取得成績的重要途徑，理論教學不僅要注重結合國家和社會的實際情況，還要支持和鼓勵學生積極參加社會實踐活動，“這是培養理論與實際相結合、學用一致、全面發展的新人的根本途徑”，[3]學生在實踐中不斷提高自己的思想認識和本領才干，成長為符合國家現代化建設需要的有用人才。

（三）加強思想政治教育教師隊伍建設，助力高校思想政治教育事業

多年來，思想政治教育工作教師隊伍經過系統化、專業化、規范化的培養，逐漸形成了以黨政干部和共青團干部為核心、以輔導員和班主任為骨干、以思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師為主體的高校思想政治教育工作隊伍,[4]共同肩負起教書育人、管理育人和服務育人的重要責任。首先，在思想政治教育教師隊伍的選拔和培養方面，明確規定選拔的政治理論課教師和輔導員都必須堅定馬克思主義信仰，熱愛教育事業，有一定的政治理論素養和業務能力，為了提高教師隊伍的整體素質，建立了系統的師資隊伍培養計劃：支持教師參加社會實踐活動、參加培訓班、進行掛職培訓、外出訪談等活動，培養了一大批專業化的思想政治教育師資隊伍；其次，“思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證”,[5]教師隊伍也充分意識到高等教育的目的，認識到幫助學生樹立正確的政治信仰、理論觀念、道德規范的重要性，不斷提升自身修養，通過顯性教育和隱性教育的方式，著力增強教育的感染力和感召力，切實推進思想政治教育工作，提高教學質量。

三、高校思想政治教育發展的時代啟示

思想政治教育是一門培養人的學問，要緊跟時代的發展，結合學生的發展特點，圍繞著“培養什么樣的人、如何培養人”這一根本問題作出適當調整，致力于引導大學生堅定理想信念，樹立正確的政治方向，積極投身到建設中國特色社會主義的偉大事業中去。

（一）思想政治教育要始終堅持馬克思主義理論的指導

多年來，我國高校思想政治教育始終圍繞著馬克思主義理論來展開，要求學生完整準確地掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，一方面可以科學準確的指導學生的學習、工作和實踐，另一方面可以幫助學生堅定馬克思主義立場，當今社會，世界上各種意識形態領域的斗爭仍十分嚴峻和復雜，開展馬克思主義理論教育，就是要用國家的指導思想來鑄魂育人，免受各種不良思潮的影響，鼓勵學生將理想與國家富強、民族復興、人民幸福相聯系。

（二）思想政治教育堅持立德樹人的根本任務

高校的思想政治教育要始終牢記教育的對象和教育的目的，始終堅持“育人為本、德育為先”的教育方針，在新時代，國家、社會和高校仍將品德修為作為評價學生的重要標準，高校的育人工作也始終把學生的道德教育作為培養人才過程中最重要的環節。思想政治教育教師隊伍要用正確的世界觀、人生觀和價值觀來教育學生，用社會主義核心價值觀來引領學生，為學生提供正確的思想和行為規范、價值標準，幫助他們真正成長為德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。

（三）思想政治教育要總結規律，不斷創新

隨著時代的進步，思想政治教育的教學素材也隨之變化，但是思想政治教育的核心內容和性質沒變，事物的發展都是有規律的，改革開放以來，高校的思想政治教育工作漸趨成熟，并成績顯著，主要集中在：教師隊伍建設方面、教學內容的創新方面、教學方式的多樣化、考核方式的多樣化等方面。當前，“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”，[6]在新時代，我們要認真總結并掌握政治理論工作的規律性，與時俱進，努力推動高校思想政治教育的創新性發展。