西部高校畢業生就業工作的困境與對策

（昆明理工大學機電工程學院 650000）

大學生就業歷來都是高校各項工作的重中之重，社會關注度也很高，就業率、就業薪酬、就業去向等相關指標對每年的高考志愿填報、高校專業認證、高校排名等都具有很大的影響。當前高校畢業生人數逐年增加，國家正處在產業結構調整的過程中，國際政治經濟發展趨勢的不確定性增加，大學生就業不斷面臨著新的問題和挑戰，不同高校面對的就業工作困境也不盡相同，西部高校在就業壓力、畢業生就業痛點、區域產業發展相對落后、就業工作考核等方面與教育發達的中東部地區高校所面對的困境差異較大，采取的應對措施也由于條件和層次的差距而大不相同。

一、西部高校畢業生就業工作的困境

（一）畢業生就業能力相對較弱。由于西部高校的主體生源多為本地區或周邊地區學生，家庭經濟困難學生比例高，多數學生不重視或沒有能力進行自身的人文素質和科學素質的培養，缺乏愛好和特長，在與人溝通交流、團隊協作、環境適應等方面的能力欠缺，導致這些學生的個人綜合素質無法達到用人單位的需求標準，或在求職面試過程中處于弱勢或被動的地位，增加了自身的就業難度。

（二）西部地區整體教育教學水平偏低，學生學習基礎較差，學習能力不足。學習基礎差，帶來的影響是老師把教學和考試難度一降再降，學生對學習越來越沒興趣，越不想學，學習能力越得不到鍛煉，學習能力退化，再簡單的考試也有大比例的學生掛科，掛科又繼續影響學習興趣，更加學不進去，學習能力繼續退化……最終形成惡性循環。學習能力不足對就業的影響是巨大的，最突出的就是英語四級，現在高校已經不再把英語四級和畢業證學位證掛鉤了，但是很多用人單位，尤其是畢業生趨之若鶩的優質就業崗位如大型央企國企、國際國內500強、公務員、事業單位等，是否通過英語四級幾乎成了必備條件之一，而尷尬的是，西部高校的學生英語四級通過率卻不高，許多沒過英語四級的畢業生，面對這樣的優質崗位只能望洋興嘆，同時又不甘心降低就業期待，心理挫折加劇，進而影響就業。

（三）畢業生就業觀受地域環境和家庭的影響較大。首先西部地區經濟相對落后，所能消化吸收的大學畢業生不多，尤其沒有主流產業支撐的行業，對畢業生的需求更是偏低，很多畢業生由于專業的市場需求不足，跨專業就業人數比例超出合理范圍，這樣一來，因沒有了專業優勢使得學生個人就業競爭力下降，就業壓力增大，同時大比例的跨專業就業也是對高等教育資源的極大浪費。其次，由于對氣候和環境的不適應，西部大學生到省外就業意愿不強，比如云南的大學生有個別稱叫“家鄉寶”，他們適應了云南得天獨厚的氣候條件和悠然自得的生活節奏，很多人無法適應經濟發達地區四季分明、高強度快節奏的生活環境，只愿在省內就業，導致就業選擇范圍太小，增加了就業難度。第三，家長的思想對學生就業的影響很大，部分家長由于自身受教育程度不高，對就業市場和學生的職業發展缺乏了解，采取不科學的態度將自己的就業意愿強加給學生，極大地弱化了學校對畢業生就業指導和教育的效果，增加了就業工作的難度。

（四）考核帶來就業工作矛盾。首先畢業生就業率是高校招生、學校排名、專業認證等高校發展的重要評價指標之一，也是國家經濟社會能否穩定發展的重要衡量指標，為此，各級教育主管部門和高校自己都高度重視學生就業率的統計工作。按照現行標準，初次就業率統計時間為當年的8月30日，年終就業率統計時間為當年的12月30日，其中，初次就業率數據是教育主管部門和專業認證最重視的，也是社會對高校進行就業評價“好壞”對比的主要數據，但有些就業結果是要到9月份以后才會出來的，比如部分公務員考試、事業單位招考、入伍、出國留學等。其次，就業不僅是輔導員班主任工作情況的體現，更是學校教學質量、專業建設、人才培養的試金石，有的專業市場需求很低，但招生數依然不減，造成該專業畢業生很難就業。同時，學生是否能夠充分就業，最關鍵的因素不是班主任、輔導員的多談話、多督促，也不是提供的就業崗位數比畢業生人數越多越好，有數據顯示，當提供給畢業生的就業崗位達到約5：1以上，畢業生就業的邊際遞減效應就會非常的明顯了，也就是說，再提供更多的崗位，就業率幾乎沒有明顯的升高了。

（五）外部環境變化對西部高校畢業生就業影響較大。當前，國家正處在產業結構調整和轉型升級期，新冠疫情讓世界經濟出現了開始衰退的跡象，即便我國是全世界唯一擁有聯合國產業分類中所列全部工業門類的國家，但是在經濟全球化的今天，我國經濟下行壓力加大，中小企業生存困難，人才市場需求下降，疫情還導致高校延期開學，畢業生畢業面臨極大挑戰，企業線下招聘無法進行，面對更加復雜、嚴峻的就業形勢，大學生就業的馬太效應會更加明顯，西部高校畢業生就業會更加困難。

二、解決困境的對策建議

（一）加強大學生在校期間就業能力的培養，通過在就業指導、職業規劃教育、心理輔導、社會實踐、實習實訓、職業體驗等全面提升大學生就業能力；為學生的人文素質和科學素質的培養與提升創造機會、提供平臺，大膽創新，引入市場機制，結合大學生創新創業，在學生社區開展人文、藝術、體育等素質類培訓，讓學生走出“為了獲得課外學分而參加活動”的素質培養誤區，有效幫助大學生提升就業競爭力。

（二）提高人才培養質量，全方位建設優良學風，增強學生學習興趣和學習能力。對企業而言，產品的質量是企業的生命，對高校而言，人才培養的質量就是高校的生命所在，高質量的人才是充分就業和高質量就業的根本保障。加大對教學的投入、利用好績效考核這個指揮棒，走出重科研輕教學的思想誤區，抓教風、促學風，把學生吸引到課堂上來，拉回到學習中來。拓寬學生視野，鼓勵學生的繼續深造，采取切實有效的措施為大學生繼續深造提供必要的條件和幫助，如將考研輔導納入選修課等。

（三）加大權威信息發布和信息交流。定期開展具有一定權威性的就業形勢、就業市場趨勢、學歷層次對就業的影響等分析報告會，學生和家長可以根據掌握的真實信息對自己的就業進行分析和決策，將家長納入學校就業指導的范圍，幫助學生走好邁向職場的第一步。

（四）西部高校的就業工作考核要結合學校的辦學定位，認清就業工作的難點和特點，抓住人才培養才是就業工作的重點，改變目前就業率統計的自評方式，引入第三方機構進行統計，一方面可以增加數據的社會公信力，另一方面，西部高校應將有限的資源和精力放到提升人才培養質量和提升綜合就業服務水平上來，盡量跟上或縮小與中東部高校的教育教學質量差距，提高學生的就業核心競爭力。

（五）加強對就業工作分析和研判，主動做好長時間應對外部環境變化的思想準備和工作準備。當前國際疫情持續蔓延，無人能預測新冠肺炎過后還有什么病毒會在什么時間什么地點出現，對就業會帶來什么樣的影響，我們在今后畢業生就業指導過程中，應加強畢業生就業心態調整能力的培養和鍛煉，現在的云招聘、云面試將會是未來的發展趨勢，工作方式方法應如何改變以適應新的發展需要，對可能出現的突發變化，就業工作系統的應急機制如何建立，要將“居安思危”納入畢業生就業教育和高校就業工作新常態。

總而言之，西部高校的就業工作面臨的諸多問題，有區域經濟發展相對落后原因，也有高校自身管理存在一定問題的原因，只有積極轉變思想觀念、主動應對問題和挑戰，強化自認擔當才能逐步走出困境，讓我們培養的大學生成為國家穩定健康發展的中堅力量。