基層學校推進信息化教學資源庫建設的思考

馮建蕊

海原縣西安鎮中心小學位于海原縣西安鎮，屬于一所全日制鄉村小學，根據《自治區教育廳推進中小學信息化教學資源有效應用實施方案》的工作要點，并結合學校的實際情況，我校以網絡資源的開發利用和教師的信息技術培訓為重點，以信息化教學資源的高效應用和資源庫建設為核心，以高效課堂模式的改革為目的，充分發揮“信息化教學資源的有效應用試點學校”的作用，加快信息化教學資源的課堂應用，不斷提升我校教師的信息化教學水平，使優質教學資源得以充分利用，立足本校的實際，以信息化平臺為依托，提高教育資源的課堂利用能力，推動我校信息化教學邁上新臺階。

1 明確任務，完善管理機制

在全縣開展的信息化校園建設中，校領導布置了明確的任務，要把校園信息化建設作為本年度的一項重要工作來抓，充分發揮學校現有的信息化設施，以年級組為單位，加強教師在教學中把信息技術與學科教學相融合，注重提高全校師生的信息素養和應用能力，為打造高效實用的信息化教育資源課堂，學校進一步創新工作推進機制，明確工作職責和每一階段的具體目標，有效地促使電子白板和信息化資源應用走向規范化、制度化。通過教育信息化教育，努力促進學校各項工作的持續、協調發展，把我校建成自身有特色、區內有影響的信息化特色學校。

2 在培訓實踐中提升教師業務能力

教師是學校信息化工程實施的關鍵，積極開展面向教師的信息化教學資源的應用培訓，基于校本，多元拓展，促進教師信息技術能力的發展。本學年我校將通過專業培訓、校本培訓和外出學習三種方式，有計劃地實施分層培訓。學校教務處組織教師觀看相關技術運用的課堂實錄，引導教師多在教育教學實踐中應用信息化技術。在培訓中，我們將注重確保教師在下列幾方面得到提升，即能高效的通過網絡獲取有效資源的能力，使他們在教學中得以應用，把網上的資源合理的運用到自己的課件中提升自己的信息化教學課件的能力，使他們制作的課件能夠符合學生的實際需求，不斷提高教師自身的信息技術素養，成為利用信息化教育資源高效完成教育教學工作強有力的內在技術支持。

3 加強各學科資源庫的建設

為了實現信息化教育教學，我們本著一切為了學生的理念，要特別重視我校各學科資源庫的信息化建設。在各學科信息資源庫的建設中，我們要以年級組為單位，各學科同步進行收集整理，經過一學期的堅持不懈的努力，完成語文、數學、英語、思品等基礎學科的信息化資源庫的建設，只有現在努力建設，以后就少吃苦，教師有精力在現有的基礎上教學精細加工，逐步實現各年級學科教學資源的分享。在資源庫的收集過程中，要充分調動一線教師的積極性，要合理整理和修正已有的網絡資源，要有目的的整理，并不是網上的資源都可以隨手拿來，要有所取舍，能用的一定不能落下，不能用的堅決不要。我校收集整理網絡資源的目的就是要更好地為學生服務，立足教材，面對學生的實際接收能力，態度要積極，利用要客觀。并在此基礎上對這些教學資源進行二次深加工。學校將通過購買、收集整理校內外多媒體教學課件，鼓勵教師積極上傳教學資源，不斷充實資源庫。選擇本教研組的骨干教師和部分能力強的教師，采取群體參與建設的方法，對這些資源分門別類地保存，方便更多的教師在使用時能做到隨時可用。只要有一門學科建設好了，就可以起到示范作用，也就加快了其他學科的信息化資源庫建設。

4 提高教師信息化應用能力

學校定期開展聚焦課堂的教師教學展示活動，教學展示活動要求按照說課、做課、評課的程序將教案及相關課件上網，并將展示課拍攝成課堂實錄，放在網絡平臺上，供網絡教研之用。目的是在教學展示活動中，通過教師的互動互助、彼此支持，在表達自我經驗，分享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。本學年，我校將在多媒體資源教學應用課堂教學中組織教師根據教學流程自制多媒體課件與電子教案設計競賽活動，使教師的基本技能進一步提升，把握、設計教材的能力不斷提高。這就要求學校鼓勵教師利用信息技術高質量的上好每節課，利用學校網絡平臺組織教師開展各學科的教學研討活動，使教師能夠通過微信、釘釘、教師的OFFICE辦公室等網絡手段解決學生的疑難問題，提升教師信息化教學能力，我們要求教師利用個人博客將優秀的隨筆、獲獎的論文等上傳，給全體教師創造一個網絡交流的空間，實現有效的教學資源人人共享，促進教師教學水平的提高。

5 明確各年齡段教師的信息化技術發展指標

為促進各年齡段教師的發展，我們設定了不同年齡段教師的發展指標：35 歲(含35 歲)以下的教師，熟悉掌握計算機知識和多媒體課件應用的同時，進行一次校級教學研討課展示，上交3～5 個課件及教學設計，上交一篇相關論文或教學反思，進行一次校級信息技術技能展示或交流。36～45 歲(含45 歲)的教師，每年參與一個小課題研究，進行一次校級教學展示，上交2～3 個課件及教學設計，上交一篇相關的論文或教學反思。45歲以上的教師逐步熟悉信息技術設備的使用，觀摩教學研討課，參與信息技術與教學整合應用展示或交流，參加一個課題研究，上交一篇相關的論文或經驗總結等。從而提高工作效率，力爭盡快實現數字化的校園環境。

總之，為了保障我校信息化教學資源庫的順利建設，及時調整學校教育信息化領導小組的工作重心。我們應繼續完善各項規章制度，加強制度的落實與檢查，加強網絡管理，讓學生通過多種有益活動，在濃郁的文化氛圍中學知識、練本領，提高綜合素質，為一線教師提供充分應用現代教育技術手段的硬件環境，初步形成校園數字文化氛圍。