新冠疫情下高校院系做好畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)踐與思考

劉 瀅

（湖北文理學(xué)院汽車與交通工程學(xué)院，湖北 襄陽 441053）

0 引言

就業(yè)是最大的民生。 受新冠疫情的影響，2020 年高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢相較往年更加嚴(yán)峻和復(fù)雜，且就業(yè)難問題很可能將持續(xù)到2021 年。如何做好大學(xué)生就業(yè)工作是一個(gè)亟須探討和解決的問題。

1 新冠疫情對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)的影響

疫情對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是總體就業(yè)需求減少、部分就業(yè)需求延遲。 受疫情影響，國內(nèi)及國際的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)都不樂觀，導(dǎo)致今年就業(yè)崗位大幅度縮水， 尤其是中小微企業(yè)吸納畢業(yè)生的能力大幅下降。 此外，受疫情影響，考研復(fù)試、公務(wù)員招考等多種求職考試推遲，就業(yè)需求延后。 二是國內(nèi)就業(yè)總量增加。 今年全國高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)874 萬人，創(chuàng)歷史新高。海外疫情相較于國內(nèi)嚴(yán)重，導(dǎo)致海外留學(xué)生回國人數(shù)增加， 而國內(nèi)學(xué)生留學(xué)海外受限，客觀上造成國內(nèi)就業(yè)總量增加。 三是求職渠道不暢通。 受疫情防控影響，高校畢業(yè)生返校延遲甚至不返校，各類招聘很難線下進(jìn)行，大多利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招聘，不利于供需雙方之間的交流。 用人單位和高校畢業(yè)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘也存在適應(yīng)期， 影響了求職的效率和成功率。四是疫情加重了學(xué)生的心理壓力。受疫情影響，學(xué)生不得不待在家完成學(xué)業(yè)、畢業(yè)論文和其他畢業(yè)相關(guān)事宜，對(duì)學(xué)生造成諸多不便，加重了學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。 再加上就業(yè)需求減少、考試延遲、就業(yè)總量增加、求職渠道不暢等多種因素的影響，畢業(yè)生焦慮情緒明顯增加。

2 當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)政策

針對(duì)今年大學(xué)生就業(yè)難的問題，中央及地方政府多次召開專門會(huì)議研究對(duì)策，并出臺(tái)了一系列穩(wěn)就業(yè)的政策和措施，主要有以下幾個(gè)方面：一是加大力度穩(wěn)企業(yè)、拓崗位。 比如階段性減免企業(yè)養(yǎng)老、工傷、失業(yè)三項(xiàng)保險(xiǎn)單位繳費(fèi)，加強(qiáng)中小企業(yè)公共服務(wù)體系建設(shè)，為企業(yè)發(fā)放吸納畢業(yè)生就業(yè)的補(bǔ)貼等[1]。二是擴(kuò)大升學(xué)招生規(guī)模。 碩士研究生招生同比增加約18.9 萬人，專升本招生同比增加約32.2 萬人。 三是擴(kuò)大國家基層項(xiàng)目、事業(yè)單位和國企等招聘規(guī)模，鼓勵(lì)參軍入伍。 四是開拓科研、醫(yī)療、社區(qū)等基層崗位行動(dòng)，增加就業(yè)崗位。 五是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持更多大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。 六是持續(xù)開展多層次的網(wǎng)上就業(yè)招聘活動(dòng)，為企業(yè)和畢業(yè)生提供全天候不斷線的就業(yè)服務(wù)。七是對(duì)特殊群體進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。 比如對(duì)湖北省高校畢業(yè)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，設(shè)置專項(xiàng)崗位，對(duì)建檔立卡貧困畢業(yè)生、52 個(gè)未摘帽貧困縣畢業(yè)生實(shí)行精準(zhǔn)幫扶等。 八是狠抓落實(shí)，將畢業(yè)生就業(yè)納入對(duì)地方政府和高校的督導(dǎo)考核內(nèi)容，逐一壓實(shí)責(zé)任，群策群力幫助畢業(yè)生盡早就業(yè)。 這些措施在一定程度上緩解了就業(yè)難的問題。

3 疫情下高校院系做好就業(yè)工作的舉措探索

高校是大學(xué)生就業(yè)的直接責(zé)任主體。目前，除了校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)中心部門的行政人員提供就業(yè)服務(wù)以外，都是院系在完成就業(yè)任務(wù)， 其中以畢業(yè)生輔導(dǎo)員為直接責(zé)任人。 院系就業(yè)工作的好壞直接影響到學(xué)校就業(yè)工作的成效。疫情以來，湖北文理學(xué)院汽車與交通工程學(xué)院積極研判就業(yè)形勢，分析存在的問題，精準(zhǔn)施策，就業(yè)工作取得顯著效果，就業(yè)率位居學(xué)校前列。

3.1 高度重視，強(qiáng)化組織保障，統(tǒng)籌謀劃就業(yè)工作

學(xué)院成立就業(yè)工作小組， 院黨委書記任組長，黨委副書記、系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教工黨支部書記、輔導(dǎo)員、畢業(yè)班班主任等為主要成員。 工作小組召開專題會(huì)議，謀劃就業(yè)工作，明確就業(yè)工作相關(guān)人員的責(zé)任分工，細(xì)化就業(yè)工作方案，制定各階段就業(yè)目標(biāo)，確保就業(yè)工作有序推進(jìn)； 工作小組針對(duì)各專業(yè)的特點(diǎn)，分析當(dāng)前就業(yè)形勢和存在的問題，找出各專業(yè)就業(yè)的應(yīng)對(duì)辦法，并在實(shí)踐中逐步加以完善；工作小組定期通報(bào)各專業(yè)（班級(jí)）就業(yè)率，將就業(yè)完成情況納入年終考核指標(biāo)，督促相關(guān)責(zé)任人切實(shí)行動(dòng)起來。

3.2 精準(zhǔn)發(fā)力，提高就業(yè)工作針對(duì)性和實(shí)效性

精準(zhǔn)摸底學(xué)生就業(yè)狀態(tài)和意向。通過問卷調(diào)查與談心談話相結(jié)合的方式， 了解所有畢業(yè)生意向行業(yè)、地域、崗位等情況，并對(duì)就業(yè)意向不明或意向明顯不符合自身實(shí)際的畢業(yè)生進(jìn)行引導(dǎo)，分班級(jí)建立準(zhǔn)確的就業(yè)意向數(shù)據(jù)庫。 同時(shí)，定期了解和更新畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)意向，做到心中有數(shù)。

精準(zhǔn)收集發(fā)布就業(yè)信息、推薦就業(yè)崗位。 根據(jù)畢業(yè)生意向，廣泛收集相關(guān)招聘信息，定向推送給相應(yīng)學(xué)生，提高意向匹配度。 同時(shí)，根據(jù)企業(yè)需求，推薦合適的畢業(yè)生給用人單位，提高求職成功率。

精準(zhǔn)開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。 學(xué)院根據(jù)學(xué)生意向，對(duì)不同類型的畢業(yè)生開展分類指導(dǎo)。 針對(duì)考研畢業(yè)生，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考、選擇適合自己的目標(biāo)院校、進(jìn)行“一對(duì)一”的復(fù)試指導(dǎo)和跟蹤幫扶；對(duì)參加各類公考的畢業(yè)生，積極推薦備考課程資源，科學(xué)有效地制定備考方法，提高考試成功率；對(duì)意向企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，開展就業(yè)形勢教育、簡歷制作和面試技巧的指導(dǎo)、就業(yè)觀念的引導(dǎo)等。 此外，建立教師與學(xué)生“一對(duì)一”就業(yè)幫扶體系，覆蓋所有畢業(yè)生，對(duì)一位畢業(yè)生關(guān)注到位，確保盡早就業(yè)。

3.3 完善“云就業(yè)”工作模式

因?yàn)橐咔樵颍?畢業(yè)生未能在校度過畢業(yè)季，所有就業(yè)工作必須依靠網(wǎng)絡(luò)、 電話等間接的方式進(jìn)行，學(xué)生畢業(yè)后也是如此， 這給就業(yè)工作帶來了很大挑戰(zhàn)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)校、學(xué)院積極探索“云就業(yè)服務(wù)”工作模式，形成了“認(rèn)知—能力—平臺(tái)—幫扶—合作”的五維“云就業(yè)”工作模式。 即認(rèn)知維度：引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清形勢，樹立正確就業(yè)觀念；能力維度：加強(qiáng)求職指導(dǎo)，提高畢業(yè)生就業(yè)能力；平臺(tái)維度：建立和利用好各類網(wǎng)絡(luò)求職平臺(tái)，使畢業(yè)生能夠及時(shí)獲取感興趣的招聘信息；幫扶維度：發(fā)動(dòng)專業(yè)教師，對(duì)就業(yè)困難學(xué)生“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶；合作維度：完善就業(yè)工作機(jī)制，發(fā)揮全院教師的力量，利用黨員和學(xué)生干部的朋輩幫扶作用，利用好校友資源，形成多方合作的有利局面。